双河乡中心小学李晓梅.PPTVIP

想像一下医生当时说了些什么，阮恒立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。 读了第三部分（12-14自然段）特别是听了小男孩的回答：“她是我的朋友”，你想说些什么？ * ——义务教育课程标准教科书三年级下册 双河乡中心小学 李晓梅 读一读 输液 迫在眉睫 是否 永恒 擦拭 捂着 拳头 竭力 炸药 医院 眉头 血型 铺垫 酒精 咬牙 制止 温柔 记一记 炸——作——昨 输——榆——偷 掩——演——淹 咬——校——较 一阵沉默之后， 一只小手颤抖地举起来。 忽然又放下去， 然后又举起来。 一阵沉默之后，一只小 手 颤 抖 地 举 起来。 忽 然 又放下去，然 后又举起来。 （阮恒举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？） 一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来。（他想： ） 忽然又放下去，（他想： ） 然后又举起来。（他想： ） 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 “疼吗，阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽， 并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己 的小拳头，想竭力制止抽泣。 想一想他当时的心情怎样 读一读，找出描写 阮恒表情动作的词语 配上音乐，教师用语言进行熏陶感染： “小阮恒的鲜血流入了小女孩的身体内，她慢慢地睁开了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友将她幼小的生命挽回，是朋友让她感到了这世界的温暖，是朋友使阮恒勇敢地举起了手，是朋友使他有了战胜面临死亡的勇气。他们的手紧紧地握在了一起。 想一想，假如你是文中的医生，是站在旁边的的孤儿，是苏醒过来的小女孩，你会对阮恒说些什么？ 如果你感到太苦闷， 就让朋友分担你的忧愁。 一起说说笑笑， 温馨的感觉随时拥有 。 谁没哭过，谁没笑过， 朋 友 只需想起朋友， 和你一起将风雨抹走， 陪你高高低低到处走。 真心的朋友愿意永远为你分忧， 有了朋友你会永远开开心心﹗ *