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GO FOR IT! 初三英语教材分析;编写理念;编写理念;教材特点(一）;教材特点（二）;教材框架;配套用书;教材体例;单元结构;词汇;语法;语法;语法;语法;语法;语法;重点词汇;教材分析本单元以How do you study for a test?为话题,共设计了四个部分的内容：Section A 该部分有4个模块：第一模块围绕How do you study for a test?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕Talk about something they do in the English club 进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续就上一模块中的the best ways to learn English这一话题展开训练，训练形式为找信息并填表和pairwork；第四模块仍就the best ways of your partner以pairwork形式展开讨论。Section B该部分有4个模块：第一模块是词汇的学习（1a）与运用（1b）；第二模块围绕Challenge in learning English对What things are difficult for you 进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）第三模块继续围绕how to learn English 这一话题展开阅读（3a）和写作（3b）训练；第四模块以interview的形式继续就这一话题以口语训练形式展开活动。;Self Check该部分有2个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；第二模块Xu Zheng’s note展开阅读和写作训练。 Reading该部分共设置了5项任务：第一项任务以问题讨论的方式谈论学生最近遇到的困难；第二对学生进行词汇学习；第三项任务进行阅读训练加深学生对阅读内容的理解；第四项任务要求学生能运用所学知识解决实际问题；第五项任务要求学生对什么是最好的方法发表自己的看法。;Unit 1;Unit 1;;;;9. have trouble (in) doing sth. 在做某事上 有困难;;教材分析 Section A 该部分有4个内容模块：第一块围绕What did he use to look like?为话题展开思维（1a）、听力（1b）口语（1c）训练；第二模块围绕What did you use to do? 为话题进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块在以上两模块的基础上以Did you use to be afraid of the dark 为话题展开训练，训练形式为填写表格（3b）；第四模块拓展思维，让学生随意谈论自己的过去与现在，并简单陈述一下发生变化的原因。 Section B 该部分仍为4个模块；第一模块是思维（1a）与口语（1b）训练；第二模块就used to do 句式进行听力（2a-2b）与口语（2c）训练；第三个模块What did you use to do 这一话题进行阅读(3a)与写作（3b-3c）训练；第四模块让学生进行调查活动（4a-4b），从而提高他们的口语表达能力。;Self Check 该部分分为2个模块；第一个模块以填空形式对新词汇进行训练；第二模块要求学生跟句图画中所提供的信息展开写作训练。 Reading 该部分设置了5项任务；第一项任务以对话形式启发学生介绍自己的过去与现在，为下一任务作铺垫；第二项任务让学生快速阅读，了解文章大意；第三项任务以填空形式让学生了解文章段与段，句与句之间的关系；第四项任务要求学生了解文章的细节；第五项任务要求学生用新学知识展开活动，具备真正运用语言的能力。 ;一、重点词汇：;6、interest;10、use;二、重点短语：;7、pay attention to 留心;三、重点句型：;三、语法：;2、spend (in) doing sth;?????教材分析 本单元以Teenagers should be allowed to choose their own clothes 为话题， 共设计了四个部分的内容: Section A 该部分有4个模块：第一模块围绕What should teenagers be allowed to do? 这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、 口语 (1c) 训练；第二模块围绕“agrees” and “disagrees”进行听力（2a-2b）、口语 (2c) 训练，并就所学语言结构进行总结（Grammar Focus）；第三模块就“about following the rules”这一话题展开阅读训练（3a）和角色表演训练 (3b) ; 第四模块继续就上