语文人教版七年级上册秋天.《秋天》课件.ppt

第十四课 秋天;教学目标;;预习与交流;作家作品;震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/栖息/在农家里。 向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦蓬上/满载着/白霜， 轻轻摇着/归泊的小桨。 秋天/游戏在/渔船上。;草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。 溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的笛声/何处去了， 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？ 秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。;1、诗中共描写了几种景物? 露珠、伐木声、幽谷、镰刀、背篓、竹篱、瓜果、江面、冷雾、网、乌桕叶、桨、草野、蟋蟀、溪水、牛、牧羊女。 2、找出你最喜欢的一幅画面，想像画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的这幅图画，并给这幅图取个名。 农家丰收图、霜晨归??图、牧女思恋图。 3、通过这些画面的描绘,抒发了诗人怎样的感情? 表现了作者对秋天、对生活的热爱与赞美之情。; ;语言品析; ;?它是美在声音：露珠震落的“滴答”声，伐木飘出的“丁丁”声，开心、爽朗的笑语声，婉转悠扬的木笛声……交织成一曲“秋之歌”。 讨论交流，用相同的句式说话。 1.美在动作：撒网的干脆，收网的利索，摇船的轻快……挥洒着一支“秋之舞”。 2.美在神态：欣然的笑脸，忘我的陶醉，热切的痴迷……溢动着一段“秋之情”。 3.美在语言：形象的比喻，生动的拟人，凝练的语句……编织成绮丽的“秋之梦”。 ;课堂小结;布置作业;板书设计