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.. .. 幼儿园家长助教活动策划实施方案 一．活动意图： 家长在幼儿教育中起着至关重要的作用。 把家长请进幼儿园， 担 任老师的角色，为幼儿上课，组织幼儿游戏，是一种全新的家园联系 方式，也是行之有效的家园互助方式。 家长助教活动是许多幼儿园挖 掘家庭教育资源、 形成家园共育的主要实践活动之一。 在家长助教活 动中，教师扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色，探寻有效的 指导策略，以保证家长助教活动的顺利开展。家长助教，可以让孩子 接触更多的人， 获得更多的专业信息， 增加生活经验有助于孩子的全 面发展。同时，组织一系列深受幼儿欢迎的活动，促进幼儿与家长、 老师的共同发展。 为了孩子的全面发展，我园决定在本学期第十周（ 5 月 上午开展家长助教活动。现对活动的有关注意事项准备如下： 二、家长助教活动的指导原则 ★合作互动，优势互补原则：幼儿园教师和家长是平等、合作的 关系，教师应以平和、平等的态度对待每一位家长，互相学习，互相 帮助，互相指导，共同提高。 ★尊重在先，真诚沟通原则：具备接纳家长的积极态度，因人而 异，不挑剔家长的素质，尊重每一位参与助教活动的家长。注重活动 细节，让家长知晓活动目标、意义，与家长真诚沟通。 1 ★以孩子发展为中心的原则： 家长助教的最终目的是促进孩子的 发展，活动的核心应围绕孩子的全面发展进行。 ★适当性原则： 指导应适时进行，给予家长发挥的空问；并根据 不同的活动采取灵活的指导方式。 三、具体指导策略 策略一：抓活动前的准备工作。 首先，通过调查问卷、调查表等方式全面了解家长资源。其次， 是真诚相邀，采用电话预约、面谈等方式邀请家长参与助教活动。再 次，是与家长共同设定活动目标、内容。每次家长助教活动之前教师 应与家长一起准备活动方案， 家长一般只是简单地说一下自己活动的 想法，教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动的形式、内 容的组织与实施，甚至在活动中可能会出现什么问题都要提前想到， 防止发生意外。 策略二：做好活动中的组织工作。 首先，是营造平等、信任、尊重的心理环境，让家长能消除顾忌． 充 满信心地投入到整个活动之中；其次，是要因人施教、适时指导。针 对不同类型的家长， 根据不同的情况采用不同的指导方法。 重点对活 动中一些突发现象进行指导，把握时机，适当牵引。 策略三：重视活动后反馈、延伸活动。 活动后收集助教家长的建议， 合理化改进， 并继续指导家长的育 儿方法，达到真正的互动。 以前家长和教师之间总有距离，在教育孩 子上难以达成共识． 家长不了解老师的工作性质． 对幼儿园的活动不 2 明白，总觉得很简单，是在哄孩子。以往的家长在参加家长助教活动 后．都有一个深深的感受： 幼儿园的工作太不容易了，幼儿园的老师 担负的责任太大了， 幼儿园的活动真不简单。 家长会积极为班上的活 动出谋划策， 共同为班上孩子的发展尽力， 眼中不再只关注自己孩子 的行为并且在家长助教活动中， 教师也可以观察到平时所不易察觉的 幼儿的发展、需要，重新审视自己的教育方法。 家长助教活动， 得到改变和收获的不仅仅是孩子， 还有家长和我 们教师。陈鹤琴先生曾经说： “幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方 面可以单独胜任的。 ”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭 起了一座沟通、互助的桥梁。如果说孩子是一只小鸟，而家园则如同 鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得 更高、更远。 四、家长助教日活动流程 时间: 2015 年 5 活动地点 : 纳日松幼儿园 嘉宾: 各位参与助教的家长 活动准备：条幅、摄像、通知。 活动负责人：各班班主任 活动安排 : 1．7:50---8:00 各班进行晨间接待活动， 要求幼儿愉快入园。（助 教家长陆续进园，本班老师热烈迎接） 2．8: 00 ---8: 10 幼儿早操表演（要求：家长与幼儿一起表演） 3 目的:让每一位小朋友参与表演 ,能根据音乐旋律翩翩起舞 . 3．8: 10---8: 40 家长助教与幼儿愉快进餐。 （与班内老师一起协 助幼儿进餐） 4．8:40---9:10 家长助教第一节活动开始。 5．9:10---9:20 幼儿如厕、喝水。 6．9:20---10:45 幼儿户外活动时间（各班级准时到，各班教师及 幼儿与家长合影留念） 。 7．10：45——11：00 幼儿如厕、喝水、吃水果。 8．11：00—11：30 区角活动。 9．11:30—11:40餐前准备。 10．11：40——12：10 家长助教与幼儿快乐午餐。 11．本次家长助教活动结束！ 五、活动注意事项： 请各班幼儿在 7：50 准时到园。助教家长请在 7:50 务必到园。 各班老师提前教育好幼儿， 遵守活动秩序、 不吵闹，认真听讲， 做好家长助教工作。 各班主班教师