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教育心理学 第九章 问题解决及其教学 本 章 提 纲 第一节 问题解决概述 第二节 问题解决的心理过程 第三节 影响问题解决的因素 第四节 问题解决能力的培养 第一节 问题解决概述 一、问题及问题解决的概念 （一）问题 问题是一种情景.一般来说，它不能直接用已有的知识解决，但可以间接的用已有的知识解决。 （二） 构成问题的基本成分 给定 目标 障碍 （三）问题的种类 根据不同的标准可以划分为不同的种类。 1、根据给定状态和起始状态的界定分为： 界定良好问题和界定不良问题: 界定良好问题：也就是那些具有明确的初始状态、目标状态以及解决方法的问题。 界定不良问题：指那些没有明确的初始状态、目标状态或者解决方法的问题。 2、根据问题的内容分为： 具体问题和抽象问题： 具体问题：问题内容的要求比较明确 抽象问题：难以用简单的语言回答，概括性高 3、根据问题的性质分为： 归纳结构问题、转化问题和排列问题。 归纳结构问题：给了几个成分，要求问题解决者发现隐含在这些成分中的结构。 转化问题：给出一个初始状态，问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作，通过这些操作，使初始状态不断向目标状态转化，最终达到总目标。如河内塔问题 排列问题：给出所有的充分，问题解决者必须以一定的方式排列它们，通过排列达到目标状态。如解密码算术题。 （四） 什么是问题解决 传统上，人们对问题