语文人教版七年级上册第一课 散步.docVIP

散 步 建始县民族实验中学 陈春华教学目标?①?知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。?②?过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。?③?情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。?教学重点?整体感知课文内容，品味揣摩语句。? 教学设计?一、导入?二、感知课文内容?①?检查生字词。?②?教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。?③?学生自由朗读课文。(或仿读)要求：正确、流利、有感情。?④?带问题朗读课文。?大屏幕投影出示问题组：?a．课文写了哪几个人物?主人公是谁??b．在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。(用文中的语言也可以)? 文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。散步过程中所发生的事，只要意思对即可，给予肯定。用文中一个词来概括“分歧”。?三、自主合作探究? 1、精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的??同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。?a．母亲为什么偏偏要走大路??b．“我”为什么感到责任的重大??。?[教师引导]展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想??学生四人小组交流，在班里谈感受。? 文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。你从中感受到什么??a．我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情??b．作者为我们展示了什么样的家庭??c．分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人??学生四人小组讨论交流(鼓励学生各抒己见，言之成理即可)。?四、重点研读?(过渡)：“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。同学们以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。?(这部分讨论旨在让学生自主探究，通过交流合作，最终挖掘出课文主旨。对于学生的讨论和作答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时点拔。)? 五、比较阅读?请同学们速读课后短文《三代》，思考问题：?①?这篇短文写了什么事??②?《三代人》、《散步》相互比较，哪个故事更感动你，说说你的理由?? 六、小结?《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以，在这节课上学生的高尚道德情操和健康的审美情趣得到潜移默化地熏陶感染。自主、合作探究的学习方式也给学生理解课文丰富的内涵提供了学习的广泛空间。引导学生品味揣摩语言，也增强了语感，加深了对课文的理解。? 。