优化作业监控 提升训练质量..docVIP

... PAGE ... 优化作业监控 提升训练质量 吴江经济技术开发区实验初级中学 张娟 许光曙 长期以来，家长和社会对学校教育教学中学生学业负担重、作业简单重复、作业量多质次等现象颇有微词，要求减轻学生作业负担，让学生快乐学习的呼声不断涌现。教师对于学生作业的管理，更是经常处于疲于应付的状态，导致训练的效率不高。因此，提升训练的有效性，对学生作业的各个环节进行实时的掌控，如何提升训练的质量，是一项非常有意义的研究课题。我校根据自身实际，在教育局《关于进一步加强初中学校作业监控，落实作业管理的通知》的精神引领下，扎实开展了学生作业的监控工作，取得了较好的效果。 一、立足规范，杜绝作业布置的随意性。 学期初，校长室和教务处召集教研组长和备课组长，制定了切合学校实际的《校本化作业管理方案》，要求教师总体上须做到“五有五必”，即“有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠”的五个环节。我们从作业的源头“有练必选”抓起，具体到各个年级的期末考试学科上，我们要求：①规范布置作业的量。即初一三科每天、每科约30分钟，初二四科每天、每科约25分钟。初三六科：每天、每科约20分钟。其它学科作业或检测要尽量在课堂上完成，课外作业每科、每周布置不超过2次，每次不超过10分钟。不准随意超量布置或合并使用作业时间。②规范作业的编制。包括编制题型要求、卷面设计（含日期、编制人、用时、家长签名、自我评价等）。③规范作业的印刷。学校文印室有专门的登记薄，教师试卷的印刷有记载，需要年级统一印制，一天备课组印刷一次作业，纸张版面等级，文印室把关，教务处校长室督促和抽查。在备课组、文印室、校长室和教务处的三级管理下，选题工作得到了有效的监控。 同时，学校制定了《备课组作业监控措施》，针对不同学科的特点，由备课组制定本组的作业监控个性化措施，以便备课组内协调和监督，通过一年多来的实践效果良好。如语文组注重学生的课外阅读、写字教学、二次作文，数学组狠抓起始年级的计算能力的培养，英语组针对我校外来务工子女英语基础薄弱和极不均衡的客观现实，口头作业由教师通过听写、黙写或抽查背诵来检查。通常情况下，笔头作业由备课组协调组内教师每日编撰。理化组为了培养学生的学习兴趣，布置课外小制作、小实验，让学生回家完成动手的作业，同时进行分层作业，将回家作业设计成正反两面，16K的练习卷，A面基础题在老师指导下课堂上完成，B面是对A面的巩固和提高作为回家作业。学生有了A面解题的经验，基本能独立完成B面，给学生作业搭建了台阶。此外，在作业的检查环节上，加强教师进行面批或集体批阅，对易错题和难题及时进行课堂讲评，注重学生订正后再批改。 二、立足分层，注重过程检查的执行力。 有了规范，就必须严格执行。为了保证作业的质和量，有效监控作业的实施过程情况，教务处、教研组、教师等各个环节必须做到心中有数，否则容易失控。通常，我们采用分层网络式监控学生作业的完成情况，我们制定了《学生课后作业监控情况日统计表》，分教师用表、教研组长备课组长用表、学生用表三种。如学生用表中（见表一），需要班主任负责成立班级学生作业监控小组（由小组长担任），对当天各科老师作业性质、批改作业、作业讲评等方面做好记录，并在次日及时交班主任汇总后交教务处备案。教师用表（见表二）则侧重于根据学生作业批阅的反馈，教研组的反馈等情况进行及时的反思，提出整改意见和措施，以便进一步优化。教研组长和备课组长的用表中（见表三），需要对教师布置的作业情况进行跟踪调研，把握总体方向，及时矫正。 表一 ：学生课后作业监控情况日统计表（学生用）科目作业量作业性质作业批改作业讲评作业用时（单位：小时）A．口头B．书面A．与教学内容同步 表一 ：学生课后作业监控情况日统计表（学生用） 科 目 作业量 作业性质 作业批改 作业讲评 作业用时 （单位：小时） A．口头 B．书面 A．与教学内容同步 B．无关联 A．作业难度高 B．难度适中，有梯度 C．作业偏容易 来源： A．教材 B．教辅 C．自编 A．全批 B．部分批 C．不批 A．有订正后再批改 B．无二次批改 A．全部讲评 B．择要讲评 A．老师一言堂 B．师生互动 A．有纠错巩固 B．无错题再练 …… 表二 表二：学生课后作业监控情况日统计表（教师用） 班 级 作业布置存在问题 作业批改存在问题 作业讲评存在问题 整改意见或措施 …… 表三 表三：学生课后作业监控情况日统计表（教研组长和备课组长用） 项 目 周一 周二 周三 周四 周五 作业题型 A．口头；B．书面；C.其它 作业时间 预计学生完成作业所需时间 作业来源 A．教材；B．教辅；C．自编 A．精心选择，重组合成； B．不加选择，直接运用 作业选择是否贯彻“五个策略” 是否做到关注质量 是否做到突出基础