《运用小组合作探究,开展主题班会课》.docVIP

PAGE PAGE 1 运用小组合作探究,开展主题班会课 摘要: 主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种教育活动。本文探索通过主题班会，构建合作小组，围绕特定主题，引导学生分组合作，完成“组织调查-提出主题-收集材料-编排节目-表演实施”等环节，在充分发挥学生的主体作用的同时对学生开展思想品德、心理教育，继而达到学生自我内化教育的目的，在此过程中锻炼和培养学生语言表达能力、组织能力、理解能力和合作精神，提高学生的综合素质。 关键词:主题班会；合作小组；主体作用 主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种教育活动。通过主题班会，引导学生分组合作，充分发挥学生的主体作用，围绕特定主题对学生开展思想品德、心理教育，有利于班集体形成正确的舆论，推进学生民主型合作管理；有利于提高学生语言表达能力、组织能力、理解能力和合作精神；有利于学生树立正确的人生观、价值观。如何利用主题班会引导学生发挥主体作用，达到学生自我内化教育的目的，就显得尤为重要。 一、构建合作小组，奠定主题班会基础 学生是主题班会活动的主体。主题班会的设计和实施，要坚持以学生为中心，充分调动学生的积极性、创造性，让学生参与主题班会的全过程。 班主任可以在学期初引导学生构建合作小组，以小组为