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新课程理念下的 教学与评价;新课程对教学的要求
新课程对评价的要求
将评价与教学有机地结合起来
新课程理念下的教学与评价资源;一、新课程对教学的要求;关注情感
强调过程
尊重个性
鼓励综合
拓展资源
;（一）关注情感;
只要学生的情感被关注，认知领域和心智运动领域就会得到发展。
;（二）强调过程;在学习过程中发展多元智能;（三）尊重个性;兴趣（interest）;学习形式（learning modality ）;学习风格（learning style） ;（四）鼓励综合;五种水平的综合;水平四：
教师引导学生围绕一个主题展开有计划活动，将多个学科的知识有机地整合起来。
水平五：
学习内容围绕主题展开，不同年级的教师和各学科的教学都指向学生对同一主题不同方面的理解。;（五）拓展资源;二、新课程对评价的要求;主体多元
内容多维
方法多样
;（一）主体多元;（二）内容多维;1、学习结果;2、学习过程;3、学习条件;（三）方法多样;三、评价与教学相结合 ;课堂评价
作业展示
单元测验
作品集评价;情境：尽量结合生活实际
内容：既关注结果，也关注过程
形式：采用多种媒体形式呈现
任务：听、说、写、画、玩、演
功能：及时改进教学，促进学习;Sample p.17, Junior 1A;;Sample p.6, Animals, Primary 1;;（二）作业展示;Sample p.37, Junior 2A;;;(三) 单元测验;（四）作品集评价;Sample p.70, Junior 1A;;;二、新课程教学资源的 基本特点;功能定位
学习目标
资源内容
呈现方式; 学生不仅需要阅读各种各样的课外读物来丰富自己的知识，而且需要从事丰富多彩的探究性活动来发展自己的能力。因此，要超越课本，更多地提供支持教师教、帮助学生学的阅读资料和活动方案，引导他们选择正确的学习路线和学习策略，提供多种方法供学生选择。
;（一）功能定位;（二）学习目标;;（三）资源内容;实例：三维全程助学资源;起始
评价;（四）呈现方式;谢 谢！
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