在快乐中学习汉语拼音.docVIP

汉语拼音的高效教学 范家湾小学 高倩 拼音是学好语文的基础，要学好语文，必须先学好拼音。俗话说：“拼音是识字的拐棍” 如何让学生轻而易举的使用这个拐棍，其实是一件不容易的事情。《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音，拼音是学好语文的基础，要学好语文，必须先学好拼音。作为一名工作时间不足一年的青年教师，我在拼音教学上有一点浅薄的看法，也可以说是自己悟出来的一点方法，希望与大家交流、学习一下。 一、创设情景，激发学习的兴趣 汉语拼音教学，对小学一年级的大多数学生来说并不陌生，大部分学生入学前接触过汉语拼音。对字母的读音和音节的拼读有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，个别字母和音节的发音不准确，又极力的想表现自己；再加上他们对学过的知识不感兴趣，教师就要换一种方式让他们重新对拼音产生兴趣。例如：《a o e》这一课是汉语拼音的第一节课，也是学生重新认识汉语拼音的最佳时机，所以在教学这一课时我采用了这种方法：1、出示情境设计图：“热烈欢迎新同学”（背景为学校的大门上贴着的一幅标语）师：同学们，你们认识这些字吗？你看它们的形体多美呀！这就是祖国的文字，你们想读一读吗？有的小朋友为难了，智慧老爷爷会帮助你们解决这个问题的，请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为了一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！ 利用直观手段创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音和想要学汉语拼音的欲望。 二、教学中始终不能脱离教材要与书本的中的插图相结合 对于以直观形象思维为主的一年级学生，这些图画是巩固汉语拼音、进行听、说、想像与拓展思维训练、培养创新精神的极好素材。要让他们在有限的时间内掌握大量的知识是比较困难的，所以要抓住他们的年龄特点，在教学过程中，充分利用教材中的插图，把学习内容有机的整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。 在具体的教学中，应该充分利用课文中的图画，挖掘课程资源，让教材内容为教师的教服务，为学生的学服务。如教学《z c s》一课时，这样导入：从前，有一只调皮的小刺猬，他从不专心听讲。有一天上课时，他在想：如果能到外面玩，不用学习，那该多好啊！想着想着，趁老师写字的时候就跑到森林里去了。可是他迷路了，他在森林中困了四天，饿得没有力气了，他哭了，他多想老师和同学啊。这时候，他听到“咝咝咝” 的声音，是蚕宝宝，后来，蚕宝宝把小刺猬送回了学校，小刺猬再也不调皮了。把几副不相干的图片，整合成一个生动有趣的故事，既渗透了声母的读音，又激起了学生学习兴趣，也利用了课文中的插图。 三、采用编儿歌、念口诀的方法进行教学 1.编儿歌 一年级的孩子活泼、天真，他们从幼儿园到学前班都在用儿歌的形式学到了很多知识，因为儿歌浅显易懂，读起来朗朗上口很容易记住，所以我在教学中一直采用编儿歌的教学形式，调动学生的积极性，激发他们的兴趣。 例如： 学习拼音用处大，识字读书要靠它， 帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱。 单韵母 单韵母，很重要，发音口形要摆好， 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴小圆u u u ，嘴巴翘起 ü ü ü 。（嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü ） 声母 读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ，小猴推车p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ， 左下半圆 d d d ，模特表演t t t， 一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k， 一把椅子h h h ， i下加钩j j j， 像个9字q q q ， 一个叉子 x x x， 像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ， 半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh， 大树叉儿 r r r 。 复韵母 复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。 看前音摆口形，口形变化要注意， 快速向后滑过去，合成