人教版小学四年级上册语文园地七.pptxVIP

语文园地七读读写写伯父 模范 巡警 吵嚷惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范燥热 融洽 黄昏 客厅帝国主义 灯红酒绿热闹非凡 风和日丽耀武扬威 得意扬扬振兴中华读读记记 驱使崛起 余晖 蕴含 洗漱 惬意 反驳 逻辑 冒昧 疏远 采访 寂寞分析 飘飘然铿锵有力筋疲力尽 电话号码 形单影只和睦相处患难与共受益匪浅 年少气盛年逾古稀我能补充！（ ）有力 和睦（ ） 年（）古（ ） （ ）武（ ）威 受（）匪（ ） （ ）中华 （）影（ ）只 患难（ ）（ ）有序 在这些人的成长故事中，我要像周恩来一样（ ） ；像乌塔一样（ ）；我感受到了叶圣陶爷爷待人时的（ ）和写作改作时的（ ）。从柯岩老师写给张国强同学的信中，我懂得了（ ）的道理。 选择词语填入括号里：平易近人 独立自主 立志成才尺有所短 寸有所长 一丝不苟 我认识了《为中华之崛起而读书》中的 、《那片绿绿的爬山虎》中的 和《乌塔》中 的乌塔。 让我印象最深刻、最敬佩的是 ，因为 。 这些成长的故事都是按照事情发展顺序来写的。我们要学会概括课文主要内容的方法。《为中华之崛起而读书》《乌塔》《那片绿绿的爬山虎》初到沈阳，耳闻中华不振。闯入租界，目睹中华不振。修身课 上，立志中华振兴。 课文讲述了这样一个故事：周恩来初到沈阳耳闻中华不振，闯入租界后又亲眼目睹了这个事实，所以在一次修身课上，他立 下了为振兴中华而读书的远大抱负。叶老先生为作者修改作文的事叶老先生请作者到他家做客的事 课文讲述了这样一个故事：作者回忆了叶老先生为他修改作文和请作者到他家做客的事。时间：一次旅行途中地点：罗马人物：作者14岁德国女孩乌塔事情：通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见、细心周到的女孩。 作者在罗马的旅行中，遇到了14岁德国女孩乌塔，通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见、细心周到的女孩。我的发现1、小林和小东发现了什么？他们是怎么发现的？小林和小东的对话，揭示了一边读一边想的读书方法和习惯。我们能体会到，读书要深入思考，善于发现问题。小林是通过查阅资料解决问题，小东是通过联系上下文解决问题的。2、我也有同感！我们在读书的时候，要养成一边读书一边思考的习惯。要边读边揣摩文章中词语，句子以及文章描写的细节。日积月累有志者事竟成。《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 （刘备）业精于勤荒于嬉；行成于思而毁于随。 （韩愈）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不饶人。 （陶渊明）1、有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功！2、好事再小也要去做，但是坏事再小也不能去做！3、学业的精深，在于刻苦学习，学业的荒废，在于嬉戏游乐：道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在于不约束自己。4、时间一去不返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。口语交际 口语交际要求 1.说话清楚，条理明白。 2.抓住重点，用心倾听。 3.用普通话，声音洪亮。 4.表情自然，姿态大方。 5.态度真诚，真心实意。口语交际一：1、回顾自己的成长经历，如果你已经养成了写日记的好习惯，翻翻自己的日记，你会发现在你的成长中有许多动人的故事。2、畅谈成长故事。成长的故事可以写什么。写成长的故事，可以从不同的角度选材。它可以是自己的成长故事：如通过不断努力考上好成绩，从中体会到学习的方法；在生活中遇到困惑怎样解决，从中悟到诀窍和捷径……写成长的故事，也可以写我们从别人处得到的启发，如《乌塔》这篇课文中的“爱孩子，为什么就不能让他们单独出门”“光从电视和书本中认识世界总不完美”等几句话，大家感触颇深，可能都有自己的体会，这也可以写一写。这些习作内容，写什么好呢？同学们可以比较一下，从中选择最值得写的故事写下来。 成长中的故事? 记忆的小河，静静地流过，河中的小鱼不停地游过。时而快，时而慢。但是它们随着时间的过去而消失了。可是有一条五彩斑斓的小鱼至今还在小河里，留在我的心窝里。 那是2004年的一个盛夏，我参加了钢琴六级的考试。炎炎的酷热挡不住我喜悦的心情，我高兴的来到了侯等厅。可当我坐下时，才发现头上冒着冷汗。不久，大厅里发出了我最害怕的声音：“06186号、06186号、06186号，请进考场侯等室。我摸了摸自己的胸口，心跳的好快！我极不情愿地走进了练习室。想练练，心却不能平静。我望了望窗外，只见花儿沐浴着阳光正尽情地开放着，小草绿油油的，好可爱。远处的鸽子在尽情地翱翔。远处那一墙绿绿的爬山虎，绿得那么沉郁。在阳光的透照下，