《动物的先天性行为和学习行为》教学设计.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 《动物的先天性行为和学习行为》教学设计 ?知识源于生活，在生物课堂教学中引导学生关注生活，深入生活，认识生活，在生活的体验中汲取成长的营养。 ?????????????????????????题记 教学设计思路： 本节课的主要任务是让学生根据生活经验、通过资料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为。动物行为是多种多样的，如取食行为，防御行为，繁殖行为，迁徙行为等，许多行为都有较强的趣味性，很容易吸引学生，但从本质上理解行为对动物生存的意义更为重要。因此教学中要以此为主线，精心设计，并引导学生认识学习的重要性，提高学习的自觉性和主动性。教师可根据具体情况替换或补充分析材料。因此我在教学中为了增强学生的感性认识：课前一个月时间的观察某一动物的“行为”和观看《动物世界》、《人与自然》，从视觉、听觉上自我区分哪些是生物生来就有的行为，哪些是通过环境作用，由经验和学习而获得的行为;为了培养学生从资料中提取信息的能力：我在教学中从课本资料分析材料入手，通过分析比较、讨论交流，进一步学会区分认识先天性行为和学习行为，然后探究一种动物的行为，加深理解动物行为的成因；为了使知识得到升华：最后播放《动物世界》精彩片段，拓宽视野，增强趣味性，收到课虽尽意未止的效果。 注意在教学中点清楚：无论是先天性行为还是后天的学习行为，都是有遗传基础的，都是本