伯牙绝铉教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《伯牙绝弦》 教学设计 襄阳市第四十一中学 高勤香 一、做游戏——激发兴趣 这堂课我们先来玩一个看图说词语的游戏。《采薇》中有一个词“杨柳依依”，你能用这样的词语概括下面的图片的情景。（出示课件）开始做游戏，引导学生看图说出下面的词语并多次朗读。 波涛滚滚 流水淙淙 春雨绵绵 雷声隆隆 绿草茵茵 明月皎皎 竹叶萧萧 清风徐徐 炊烟袅袅 白雪皑皑 二、新课引入——课前谈话铺垫 1、从图导入。 课件出示“伯牙鼓琴图” 同学们，这节课让我们走进两千多年前的春秋时期认识这样两位人物：你看，图中这位入神弹琴，贵族打扮的，他就是晋国的上大夫——俞伯牙；而这位凝神听琴，青布包头，衣着布衫的是楚国的一个樵夫——钟子期。这节课我们要学习的就是关于他俩千古流传的友情故事。 2、理解课题 a．“弦”（xián）字的读音，不要误读为“xuán”。齐声朗读课题。 b．“绝”是什么意思？你用什么方法理解？（借助注释或工具书，是我们学习古文的一个重要方法） c．“绝弦”是什么意思？联系“绝交、封笔、息影”词语来理解，课题是“不再弹琴”的意思。 d．再深情地读课题。 三、朗读古文——抑扬顿挫品音韵 1、初读课文，读准字音。 2、再读课文，读正确、流利，特别注意读准停顿。 a.这是一篇文言文，要读好它，特别要注意恰当的停顿。课件出示