音乐学科竞赛内容及评分标准.DOCVIP

附件3 音乐学科竞赛内容和评分标准 竞赛内容分为说课和基本技能测试两部分，共计100分。 (一)说课(30分) 参赛选手每人自备3个课题，赛前24小时自选其一。题材选择以《课程标准》或《教学大纲》为依据(评价标准附后)。时间：10—15分钟。 (二)基本技能(70分) 1、声乐演唱一首自选的独唱歌曲(不得用通俗唱法)，自备伴奏带或现场乐器伴奏(伴奏人员自行解决)，限时6分钟以内。满分为25分。 2、自弹自唱，根据指定的歌曲，用键盘乐器(限钢琴、电子琴、脚踏风琴)边弹边唱(曲目以人音、人教出版社教学用书为主)。限时6分钟以内。满分为25分。 3、器乐或舞蹈：两项中任选一项。乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器(竖笛、口琴)，乐器自备，演奏一首自选独奏曲，可使用自备的伴奏带。舞蹈内容自选，舞蹈音乐可用伴奏带，服装和伴奏带均自备。限时6分钟以内。满分为20分。 小学音乐说课评价标准 项 目 评价标准 权重 得分 教材与教学 目标分析 1、教材分析正确，透彻，与《课标》紧密联系。 2、教学目标(知识、能力、情感目标)明确、 知识容量适当，符合《课标》要求。 3、教学重点、难点确定准确，依据合理。符合 音乐教育特点和学生认知规律。 20％ 教师基本功 l、教态自然大方；语言流畅。 2、板书规范，设计合理。 3、课件制作紧密结合教学，声像设置合理，符 合小学学生年龄特征。 4、示范时体态动作恰当得体，表情自然。 30％ 教学过程设 计与展示 1、教学结构设计与展示合理， 内容详略得当， 层次分明。 2、重点突出，难点突破。 3、体现多样的课堂互动，有效地引导学生积极 主动地参与学习过程。 4、能合理运用课堂教学资源并有效辅助教学。 5、各教学环节过渡自然，时间分配合理。 6、能较客观地预估教学效果。 40％ 创新设计 1、教学设计有新意。 2、说课的某一方面有独到之处。 10％ 初中音乐说课评价标准 项 目 评价标准 权重 得分 教材与教学 目标分析 l、依据《课标》要求，整体分析教材 的地位与作用。 2、教学目标明确、具体，符合新课程理 念，可操作性强。 3、知识含量适当，教材重、难点确定、 　把握准确、恰当。 25％ 教师基本功 1、语言流畅、准确、生动，表达自然、清晰。 2、书写规范，板书布局合理，重点突出； 3、说课姿态自然大方，体态动作恰当得体。 25％ 教学过程设 计与展示 i、 教学结构设计与展示合理，层次分明，有逻辑性。 2、教学内容把握准确，教学目标明确，重点突出，难点突破。 3、教法灵活、恰当、实用、新颖，体现学法指导，注重知识、能力的培养。 4、合理运用课堂教学资源，并能体现为教学服务的意识，且演示准确、熟练。 5、各环节安排层次清晰，过渡自然。 6、能较客观的预估教学效果。 40％ 创新设计 1、教学设计有新意 2、说课在某一方面有独到之处 10％ 高中音乐说课评价标准 项 目 评价标准 权重 得分 教材与教学目标分析 1．依照《大纲》精神整体分析教材内容。 2、根据教学内容并结合学生认知特点，确定恰当的教学目标(知识、能力、情感目标)并分析。 3．确定教材重点、难点，保证教学的知识含量。 20％ 教师 基本功 1．语言表达准确； 语汇丰富、生动； 语言流畅， 吐字清晰。 2．书写规范；板书布局合理，重点突出。 3．说课姿态自然大方，体态动作恰当得体。 25％ 教学过程 设计与展 示 1．结合教材内容整体设计教与学。 2．突出重点、突破难点。 3．合理运用课堂教学资源并能有效辅助教学。 4．师生活动多样， 学生充分参与、求知欲强。 5．教学环节层次清楚、过渡自然。 ‘ 6．能较客观地预估教学效果。 40％ 创新设计 1．教学设计有新意。 2．能够结合教学内容独立设计并制作课件，操作娴熟。 3．说课某一方面有独到之处。 15％