环境艺术设计人体-工程计划学课程标准.docVIP

#* 《人体工程学》课程教学标准 一、课程简介 1．课程基本信息 课程代码 HYAJY112 课程类别 专业基础课 课程名称 人体工程学 开课学期 第4学期 适用专业 建筑装饰工程技术 学 分 3 总 学 时 60（理论：40实践：20 ） 先修课程 《建筑装饰制图》 后续课程 《建筑装饰构造》 《建筑装饰施工技术》 2．课程简介 《人体工程学》是以生理学、心理学、人体测量等学科为基础，研究如何使人-机-环境系统的设计符合人的身体结构和生理心理特点，以实现人、机、环境之间的最佳匹配，使处于不同条件下的人能有效地、安全地、健康和舒适地进行工作与生活的科学。为设计中考虑“人的因素”提供人体尺度参数，为设计中“物”的功能合理性提供科学依据，为设计中考虑“环境因素”提供设计准则，为进行人-机-环境系统提供理论依据。 二、本课程的性质与任务 本课程的性质：《人体工程学》是建筑装饰工程技术专业的专业基础课程，是职业能力培养必修课程之一。 本课程的任务：通过本课程的学习，使学生具备高技能人才所必需的人体工程方面的基本知识和基本技能，培养学生把人－机－环境系统作为一个统一的整体来研究，以创造最适合于人操作的机械设备和作业环境，使人－机－环境系统相协调，从而获得系统的最高综合效率能为主要目标，同时，要体现以“人为核心“的设计价值观，为今后的功能性设计打下一个好的基础。人体工程学的教学应立足于促进学生能力和认识的提高，为其今后的专业发展奠定科学的方法论基础。 三、课程教学目的要求 （一）知识目标 1、掌握人体工程学基础知识； 2、掌握人体工程学与室内设计； 3、掌握人体工程学与室外环境设施设计； （二）能力目标 1、能够结合人体工程学的知识进行室内设计； 2、能够结合人体工程学的知识进行室外环境设施设计； 3、掌握人体工程学基本知识，增强工程实践能力和综合职业能力。 （三）素质目标 1、养成严谨务实、勤奋刻苦的工作作风； 2、遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业，具有强烈的社会责任感。 3、具有团队合作精神； 4、具有良好的口头表达能力、沟通能力和协调能力； 5、培养学生以“人为核心“的设计价值观。 四、教学环节及学时安排 序号 模块内容（或学习情境） 教学组织形式 理论学时学时 课内实训学时 专项 实践 备注 模块一 人体工程学概述 班级授课 6 模块二 人体工程学基础知识 班级授课 6 模块三 人和环境的交互作用 班级授课 8 4 模块四 人体工程学与室内设计 班级授课 10 8 模块五 人体工程学与室外环境设施设计 班级授课 10 8 合计 40 20 五、课程教学设计 情境/模块 教学目标 学习与训练内容 载体选择 学时 教学方法手段与资源利用 教学环境 说明 考核评价 人体工程学概述 掌握人体工程学的定义；熟悉人体工程学的主要内容，人体工程学的应用； 1、人体工程学的定义； 2、人体工程学的主要内容； 3、人体工程学的应用； 6 教学方法：板书与多媒体教学结合，工程实例与理论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。 媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍。 多媒体教室 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 人体工程学基础知识 掌握人体的结构尺寸、功能尺寸、人体测量点、人体感官系统特点，并可以熟练应用。 1、人体测量学 2、视觉系统 3、听觉系统 4、嗅觉系统 5、运动系统 6 教学方法：板书与多媒体教学结合，工程实例与理论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。 媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍。 多媒体教室 出勤、上课表现、回答问题、实训成绩、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 人和环境的交互作用 掌握人的行为习性；熟悉人的环境行为特征；了解环境构成和行为内容。 1、人的行为习性； 2、人的环境行为特征； 3、环境构成和行为内容； 12 教学方法：板书与多媒体教学结合，工程实例与理论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。 媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍。 多媒体教室 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 人体工程学与室内设计 掌握人在不同环境中人体活动空间尺度的要求；熟悉家具设备空间尺度的要求；掌握知觉空间尺度的要求，根据不同的要求创造一个良好的室内环境。 1、人体工程学与室内设计 2、人体工程学与店堂设计 3、人体工程学与餐厅设计 4、人体工程学与展厅设计 18 教学方法：板书与多媒体教学结合，工程实例与理论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。 媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍。 多媒体教室 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 人体工程学与