地理《气温的变化和分布》教学设计MicrosoftWord文档.docVIP

气温的变化和分布（第1课时） 教学设计 刘天英 / 内蒙古呼伦贝尔市莫旗尼尔基二中 【教学版本】七年级《地理》（人教版.上册）第三章《天气与气候》第二节气温的变化和分布。 【课标分析】能够运用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温随时间的变化特点。 【教材分析】气温是天气和气候的主要组成要素，涉及面广，理论性强，所以应采用理论联 系生活实际和学生亲身体验的方法，利用对比法，多媒体手段进行学习。气温的测定主要讲解气温的表示符号及读法。气温的观测法和计算方法。气温的变化，教材从三个方面阐述的气温的日变化；气温的年变化，主要从两个侧面说明，一是南北半球一年中气温最高值与最低值的时间，二是热、温、寒三带四季气温变化的特征不同；气温的年际变化。 【学情分析】当前初一学生的思维发展主要表现为形象思维为主体，并向逻辑思维转换的过程。因此，在教学中如何引导学生从形象直观的气温曲线图来归纳总结气温的分布规律是教学的重点。 【教学目标】 知识与技能： 1、知道气温的概念（平均气温、日较差、年较差）和测定方法。 2、绘制气温日变化图、气温年变化图，说出气温随时间的变化特点。 过程与方法： 通过绘制“气温日变化”，“气温年变化”的气温曲线图来帮助学生理解气温在时间上的变化，培养学生读图，识图能力。 情感、态度、价值观： 通过分析家乡气温资料，进一步加深对家乡的了解