语文人教版七年级上册老王.doc

张振卓老王教学设计 教学设计方案 课程 老王教学设计 课程标准 ?１、把握老王的性格特点与不幸的命运. ２、理解作者对老王的深厚感情。 ３、探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。 ４、揣摩本文意味深长语句的含义， 教学内容 分析 本文写的?是作者与车夫老王交往的故事。集中刻画了老王这个人物的形象，杨绛高度赞扬了老王善良的品质. 集中刻画了老王这个人物的形象，杨绛高度赞扬了老王善良的品质. 教学目标 （一）整体感知课文. （二）全面把握课文. （二）全面把握课文. 学习目标 使学生的口头能力得到锻练，思想认识得到提高。 领会作者与主人公的思想感情，引导学生关爱弱者. 学情分析 学生的口头能力不强，思想认识有待提高。 不够关注生活中的弱势群体， 重点、难点 分析人物的形象，体会文章的主旨。 教与学的媒体选择 多媒体教学 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 一、导入:今天我们上的课文是杨绛女士的 散文：杨绛 《老王》 （板书） 2 二、分析文本:1.作者是带着怎样的情感写 下这篇文章？......... 3 三.1、杨绛为老王做了哪些事？ 2. 老王为杨绛做了哪些事？ 4 四.1、作者写的最详细的是什么？ 2、划出你认为描写老王外貌的精彩句 5 五.看一组画面;六、我们该怎么做？钱， 物质 精神 ...... …… …… 教学活动详情 教学活动1：******* 活动目标 1.把握老王的性格特点； 2.揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。 解决问题 分析人物的形象，体会文章的主旨 技术资源 利用网络学习空间开展协同备课和网络研 修，形成共同备课、教学研究、资源共享等一体化 常规资源 鼓励学生使用网络学习空间中的数字资源、网络作业、 网上自测、拓展阅读、网络选修课等开展自主学习. 活动概述 加快推动网络学习空间建设，为学校和相关教育机构建立机构网络空间， 为师生建立个人网络空间，鼓励家长建立家长网络空间。 教与学的策略 教师提供学习指导服务、探究式学习支持，帮助学生养成自我管理、 自主学习的良好习惯，促进教与学的方式变革。 反馈评价 教学效果好.是一堂优质的公开课 教学活动2：******* 活动目标 1.把握老王的性格特点； 2.揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。 解决问题 分析人物的形象，体会文章的主旨 技术资源 利用网络学习空间开展协同备课和网络研 修，形成共同备课、教学研究、资源共享等一体化. 常规资源 鼓励学生使用网络学习空间中的数字资源、网络作业 网上自测、拓展阅读、网络选修课等开展自主学习. 活动概述 加快推动网络学习空间建设，为学校和相关教育机构建立机构网络空间 为师生建立个人网络空间，鼓励家长建立家长网络空间。 教与学的策略 教师提供学习指导服务、探究式学习支持，帮助学生养成自我管理、 自主学习的良好习惯，促进教与学的方式变革。 反馈评价 教学效果好.是一堂优质的公开课 …… 评价量规 其它 参考书 八年级教学参考书 备注 参考近几年名师执教的优质课件