音乐通识教育论文.docxVIP

　　一、成立专门运作艺术通识教育课程的部门，常态化管理相关通识教育课程笔者在近几年的对相关课题的调研中，对湖北省的兄弟院校长江大学的音乐公选课开设情况也进行了考察与走访。 　　长江大学的公共艺术教育活动由长江大学艺术学院承担，其中公共艺术选修课程占全校公选课称的百分之二十左右。 　　音乐类公选课称主要包括《音乐鉴赏》、《交响乐鉴赏》、《影视艺术鉴赏》、《音乐基础知识》、《校园舞蹈——中国民族民间舞》、《中外舞蹈鉴赏》、《音乐美学》、《中外音乐欣赏》、《西方音乐简史》、《影视艺术鉴赏》、《舞蹈艺术鉴赏》、《少数民族音乐》等资料来源于长江大学教务处。 　　学分要求方面，长江大学课程设置规定本科生公共选修课最低学分必须修满7学分，其中第一学年必须选修2学分的人文素质教育课程，第三、四学期必须选修1学分大学艺术课程。 　　学校教务处通过和院系的交流研究，在2009年制定了新的人才培养计划，一直沿用至2014年。 　　从以上所得资料来看，长江大学面向全校学生开设的音乐公选课程在课程设置上主要以鉴赏类课程为主，便于实施大班式的课程教学。 　　但是其音乐公选课更多的是将音乐鉴赏的方向划分的更为细致而已，而不能凸显其课程的延续性和递进性。 　　这也可以说是目前大多数高校在面向学生实施音乐素质教育的通病，改变这一现状需要从管理上入手。 　　笔者认为，学校应成立专门运作艺术通识教育的部门，常态化管理相