高校体育人文素质教育论文.docxVIP

　　摘要随着我国素质教育的深入开展，各校教学的主要目标就变成了对学生人文以及科学两方面综合素质的培养。 　　尤其是高等院校，目前高等教育已经不再是少数人的教育，高等教育的不断普及也代表着高校人文素质的培养需要也越来越重要。 　　可是就目前来看，高校体育教学中还存在一定的缺陷，重技术轻思想的问题还一直存在。 　　所以，文章就高校体育教学中在人文素质教育方面出现的问题及解决方法进行研究和探讨，希望为日后人文素质的教育带来一些参考。 　　关键词高等院校；体育教学；人文素质教育在我国新课改如火如荼的进行过程中，高校体育也开始飞速的发展。 　　可发展的过程中却也有很多问题凸显了出来。 　　其中最明显的就是传统教学理念所带来的轻文化重技术现象。 　　对于此类问题的思考，文章就将人文素质教育作为切入点进行研究，对目前存在的问题、如何解决以及未来高校体育对于人文素质教育该如何实施加以深入分析，目的就是希望今后高校体育能够更加顺利健康的发展。 　　一、高校体育教育对人文素质教育的忽视对于人文素质教育来说，其核心就是对人文精神和人文知识的培养与提高。 　　在我国现代社会不断发展的过程中，教育领域也逐渐发现了人文素质教育的重要性。 　　可是人文素质教育的内涵却很复杂，从文艺复兴开始就有学者对其内涵和延伸进行了众说纷纭的解释。 　　而随着教育界对人文思想的发展和应用，人文素质教育的概念也开始变的清晰。 　　利用环境的熏陶、知识的传授将人类优秀的文化成果展现出来，融入到人们的气质、人格和修养中，变成人的内在品质，这就被称之为人文素质教育[1]。 　　所以，现代教育就是要将学生的情感、观念、个性加以正确的引导。 　　而体育课程，就长期被认为是简单粗暴的社会活动。 　　追根溯源就是因为对人文素质教育的缺失，这种缺失们就会导致对学生培养的不够全面。 　　一体育思想中的重武轻文造成文化道德流失。 　　俗话说，思想决定意识。 　　在我国教育的发展中，一直将强身健体作为体育教育的中心思想。 　　所以才会造成体育教育发展的停滞不前，单一的体能锻炼致使体育教育无法跟上主流人文思想的社会发展。 　　在我国专业运动员中，也时常会出现打架斗殴、服用兴奋剂等违背道德的事件，这就足以说明在我国的体育教育上存在文化素养的缺失。 　　二体育思想中的重文轻体[2]造成人文知识素养相对较差。 　　重文轻体是指学生在高校受教育过程中，学校只是一味的注重文化教育，而忽视体育的教学，甚至有一些高校都没有相应的体育教材。 　　如果体育课程的教学走不出以体质论为主导的怪圈，教学中就会一直存在问题。 　　体育课的职能如果只是训练体能技能和无所事事的解散打闹，那根本就无法形成体育技能和人文知识的相结合。 　　这种传统式的教育模式并不利于学生们健全人格和全面的发展。 　　更有甚者，一些学校因为专业课程的繁重而将体育课程取缔。 　　这些都是不利于体育教育的文化素质发展。 　　二、高校体育教育中人文素质教育的加强策略一加深人文素质教育在高校体育教育中的重要性。 　　文化[3]具有两个层面精神和物质。 　　在社会的不断发展中，它是一把双刃剑。 　　社会文化发展程度的好坏就要看人文素质是否得到贯彻落实。 　　学生作为祖国未来的栋梁，必须要积极地开展对人文素质教育的学习。 　　第一，体育教育就是为了帮助学生健身、育人以及娱乐，可是在传统的教育体制下，体育课程只完成了健身这一项功能，其他两项根本没有得到重视。 　　所以，将人文素质教育融入到高校的体育课程中，可以将大学体育课程中人文化的方面体现出来，比如1为学生塑造更加健全和谐的人格。 　　2对学生的情操进行培养，将学生的情感表达力提升上来。 　　3培养学生自身的文化品格素养，把整体大学生在社会中的形象逐步提高。 　　在体育课程不断创新和不断拓展中，让学生们真正理解人文素质的意义。 　　第二，受教育者也可以在人文素质的教育中得到积极的影响。 　　传统只注重体能的体育课程已经不再被适用。 　　新型的教学模式对大学生的全面发展更加注重。 　　和传统的体育课程教学模式比起来，人文素质教育中的体育课程教学则是更加注重提高学生的综合能力；培养学生们的创新意识；提高学生们的认知能力；帮助学生们培养良好的人生观、价值观。 　　总而言之，就是让学生全方位的健康发展。 　　第三，高校体育教学中融入人文素质教学，也是对高校体育教学模式的一种拓展。 　　在教学过程中，想要提高教学质量，就必须改变教学方式，而人文素质教育就会为高校体育教学注入新鲜的血液，这也为教学改革也打下了坚实的基础。 　　近几年来，高校体育教育不仅融入了人文素质教育，还在此基础上加强了与高新技术的结合，比如远程教育、计算机技术、多媒体技术等多种高科技科学。 　　三为一体，改变高校的体育教学模式。 　　技术、科学以及社