周一龚书静保育知识-6.pptVIP

二、幼儿记忆的发展 1、记忆环节：识记、保持、再认或再现。 2、幼儿记忆的特点： 无意识记占优势，有意识记逐渐发展 较多运用机械记忆，意义识记开始发展 形象记忆占优势，词语记忆逐渐发展 幼儿记忆的意识性和记忆策略逐渐发展 幼儿记忆能力的培养 1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的识记材料； 2、向幼儿提出具体、明确的记忆任务； 3、丰富幼儿的生活经验，帮助幼儿理解识记的材料； 4、教给幼儿记忆策略。 三、幼儿想象的发展 1、以无意想象为主，有意想想开始培养。 2、再造想象为主，创造想想开始发展。 3、想象有时和现实混淆。 4、想象内容贫乏逐渐向丰富、完整发展。 幼儿想象力的培养 1、丰富幼儿的感性知识，积累想象的素材。 2、保护幼儿好奇心，培养想象主动性。 3、在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象。 4、在文学、艺术活动中进行适当的训练，激发幼儿的想象力。 5、创设宽松的心理氛围。 6、教给幼儿表达想象的技巧。 四、幼儿思维的发展 （一）幼儿思维发展的趋势 幼儿思维发展呈现出三种不同的形态，分别是直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象为主，幼儿晚期的思维抽象逻辑开始发展。 (二)幼儿期思维发展的特点是：以具体形象为主，仍具有一定的直观行动性，抽象思维开始萌芽；幼儿的具体形象思维具有具体性、形象性、经验性、拟人性