2019年中考语文复习古诗文必考+必练课件：第四部分 8年级下册古诗词默写(共22张PPT).pptVIP

八年级下册古诗词默写 关雎（《诗经》） 蒹葭（《诗经》） 式微（《诗经·邶风》） 子衿（《诗经·郑风》） 送杜少府之任蜀州（王勃） 望洞庭湖赠张丞相（孟浩然） 茅屋为秋风所破歌（杜甫） 卖炭翁（白居易） 题破山寺后禅院（常建） 送友人（李白） 卜算子·黄州定慧院寓居作（苏轼） 卜算子·咏梅（陆游） 1.《关雎》中起兴的句子是： ， 。 2.《关雎》的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢文静美好的 姑娘的句子是： ， 。 3.《关雎》中，最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是： ， 。 ， 。 关雎 （《诗经》） 关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 求 之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧 4.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深，追求不到而痛苦难 眠的句子是： ， 。 ， 。 5.《关雎》中的男子由“ ， ”引起“ ， ”的美好联想；“ ， ”抒写了求之 不得的相思之苦；“ ， ”抒写了求而得之的美 好愿望和喜悦心情。 求之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧 关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 悠哉悠哉 辗转反侧 窈窕淑女 钟鼓乐之 1. 蒹葭采采，白露未已。 ， 。溯洄从之，道阻且 右。 ， 。 2.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗 句有： ， ； ， ； , 。 蒹葭 （《诗经》） 所谓伊人 在水之涘 溯游从之 宛在水中沚 蒹葭苍苍 白露为霜 蒹葭萋萋 白露未晞 蒹葭采 采 白露未已 3.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句有： ， ； ， ； ， 。 4.《蒹葭》中，表现望穿秋水而心上人仍可望而不可即的诗句有： ； ； 。 5.《蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是： ， 。 ， 。 溯洄从之 道阻且长 溯洄从之 道阻且跻 溯洄从之 道阻且右 宛在水 中央 宛在水中坻 宛在水中沚 蒹 葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方 1. 式微式微，胡不归？ ， ？ 式微式微，胡不归？ ， ？ 2.《式微》中借他人之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外 干活，有家不能回，苦不堪言的句子有： ， ？ ， ？ 式微 （《诗经·邶风》） 微君之故 胡为乎中露 微君之躬 胡为乎泥中 微君之故 胡为乎中露 微君之躬 胡为乎泥中 1. ， 。纵我不往， ？青青子佩，悠 悠我思。纵我不往，子宁不来？ ， 。 ， ！ 2.《子衿》中，“ ”和“ ”，是以恋人的衣饰借 代恋人。 子衿 （《诗经·郑风》） 青青子衿 悠悠我心 子宁不嗣音 挑兮达兮 在城阙兮 一日不见 如三月兮 青青子衿 青青子佩 3.《子衿》中，“ ， ”的内心独白，通过夸张的修 辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪形象 地表现了出来。 4.《子衿》中，运用假设语气、让步的姿态作出强烈反问的两句是“ ， ？”“ ， ？”。 一日不见 如三月兮 纵我 不往 子宁不嗣音