心理学部分样题初中.ppt

四、简答题 3.心智技能的培养要求有哪些？ 4.学习迁移的作用有哪些？ 六、论述题 2.试结合实际分析，如何从个性入手培养学生的创造个性。 一、单项选择题 4.研究促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节的是 （ ） A.主动性研究 B.反思性研究 C.合作性研究 D.社会文化研究 5.教学中用不同形式的直观材料或事例说明事物本质属性的方法是 （ ） A.正例 B.反例 C.变式 D.比较 6.个体对自己行为的控制和调节方面的特征是 （ ） A.性格的态度特征 B.性格的理智特征 C.性格的情绪特征 D.性格的意志特征 7.教学中预期学生通过教学活动获得的学习结果是 （ ） A.学习目标 B.学习期待 C.学习需要 D.教学目标 二、多项选择题 2.影响态度与品德学习的外部条件有 （ ） A.家庭教养方式 B.态度定势 C.道德认知 D.社会风气 E.同伴群体 三、判断题 5.学习所引起的行为或行为潜能的变化是暂时的。 （ ） 6.阿特金森认为，避免失败者最有可能选择成功概率为50%的任务。（ ） 7.智力是个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。 （ ） 四、简答题 3.学习者原有的认知结构对迁移的影响表现在哪些方面？ 4.学校实施心理健康教育的意义有哪些？ 六、论述题 2.试结合实际说明应该如何帮助学生有效地管理学习时间。 一、单项选择题 4.人类学习与动物学习存在本质差别的主要特征是（ ） A.行为变化 B.潜能变化 C.以语言为中介 D.凭借经验 5.根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的（ ） A.资源管理策略 B.元认知策略 C.组织策略 D.认知策略 6.通过集体讨论使思维相互撞击，达到集思广益效果的创造性训练方法是（ ） A.发散思维训练 B.头脑风暴训练 C.推测与假设训练 D.自我设计训练 7.对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（ ） A.系统脱敏法 B.全身松弛训练 C.肯定性训练 D.改变认知法 二、多项选择题 2.促进学生迁移能力形成的有效措施有（ ） A.精选教材 B.合理编排教材内容 C.合理安排教学程序 D.教授学习策略 E.提高迁移意识性 三、判断题 5.个体把失败归因于外部的不可控的因素能增强自我效能感。 （ ） 6.在态度形成的认同阶段个体行为具有高度的自觉性和主动性。 （ ） 7.心智技能的对象是客体在人脑中的主观映像，具有客观性。 （ ） 四、简答题 3.如何根据学生认知差异的特点因材施教？ 4.在学科教学中如何培养学生思考问题的良好习惯？ 六、论述题 2.试举例说明如何根据记忆规律，提高知识保持的效果。 一、单项选择题 4.少年期占主导地位的思维是（ ） A.形象思维 B.经验思维 C.抽象逻辑思维 D.辩证思维 5.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（ ） A.无明显变化 B.先慢后快 C.前后均衡 D.先快后慢 6.为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的复杂方案是 （ ） A.学习期待 B.学习目标 C.学习效能感 D.学习策略 7.阅读技能的掌握有助于写作技能形成和发展的现象属于（ ） A.定势 B.正迁移 C.负迁移 D.心智技能 二、多项选择题 2.人类学习与动物学习的本质区别主要有（ ） A.由反复经验引起 B.以语言为中介 C.积极主动性 D.掌握社会经验 E.后天习得性 三、判断题 5.个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。 6.态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。 （ ） 7.技能是一种合乎法则的习惯动作。 （ ） 四、简答题 3.在学科教学中如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境？ 4.心理健康的标准可以归纳为哪些方面？ 六、论述题 2.试结合教学实际分析教学中如何激发学生的学习动机。 一、单项选择题 4.个人在学习活动中感到有某种欠缺而力