2013级新生入学教育—挑战高中时代.pptVIP

人生与理想 2012级高一新生入学教育 热 爱 生活就是战斗。 —— 柯罗连科 为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 —— 罗 丹 挑战高中时代 开辟成功之道 一般人的心理发展阶段可分为: 乳儿期（0--1）岁 婴儿期（1--3）岁 幼儿期（3--6.7）岁 童年期（6.7--11.12）岁 少年期（11.12--14.15）岁 青年期（14.15--25）岁 成年期（25--65）岁 老年期（65--X）岁 专家谈90后：优点很突出 缺点很明显 　 虽然都是独生子女，但90后一代和70后、80后相比，变化真是非常非常大了。最根本的影响，是来自与这些孩子一起成长起来的以市场经济为特征的新型中国社会。 ——上海社会科学院青少年研究所杨雄教授 市场消费观念更强烈，但名利作用多少被过分强化。 几乎是靠吃超市的东西、吃洋产品长大的一代，消费观念超前，欲望更强，背后支持消费的能力也更强。 中法儿童比照调查，问将来想成为什么人，法国儿童说要做摇滚乐手，做帆板运动员；而许多中国孩子说要做老板，做企业家，做领袖，要有汽车、洋房。 某种流行意识从父母、学校、社会那里潜进他们内心了。 更加张扬自我个性 网络时代的广阔视野， 信息和知识丰富， 但内心有时较为空虚。 不会盲目反叛，价值观更现实 90后九大特征 充满自信但较为脆弱 富有理想但不甘平凡 重视维权但时常受限 消费自主但习惯攀比 渴望同伴友谊但矛盾较多 喜欢学习但负担较重 主动使用媒介但容易失控 亲子关系缓和但沟通不畅 亲近教师但对教师要求偏高 加藤嘉一：中国年轻人最缺什么？ 新华网北京８月１２日专电（记者舒静）１９岁，踏上中国的土地时，日本人加藤嘉一一无所有。在北京大学攻读７年后，现在的他拥有十种身份和面孔：制作人、策划人、主持人、媒体评论员、专栏作家、图书作者、同声传译者、日语教师、退役优秀运动员、中国通……在国际青年日到来之际，记者采访了这位戴着光环却不认为自己“成功”的年轻人，是如何看待中国的同龄人？ 中国的年轻人最缺乏的是什么？“斗志、坚定的价值观和安全感，以及应有的忧患意识”。这是加藤嘉一的答案。这些缺失与社会、家庭的价值观培养有关，造成孩子只能从房子和车子中寻找安全感。然而，“房子可以投资，但年轻时更应投资未来的自己 . 加藤嘉一认为，年轻人可以做的无非就是两件事：一是要不断提高自己的自控力，因为社会是不确定、充满变数的；二是对于不可控的事情要尽可能从容。 要学会独立思考和判断。“睁开眼睛观察世界、了解自己，自然就能培养选择和判别力。” 中国的崛起——迈向伟大复兴 中国到底是大国还是小国？ 总值大国vs人均小国 制造大国vs创新小国 人口大国vs素质小国 国土大国vs资源小国 经商大国vs威望小国 外贸大国vs外交小国 储蓄大国vs内需小国 消费大国vs生态小国 市场大国vs公益小国 税收大国vs社保小国 制药（医院）大国vs医疗小国 体育大国vs锻炼小国 官僚大国vs社会小国 腐败大国vs法治小国 教育大国vs学术小国 传统大国vs文化小国 印书大国和书评小国 报刊大国和新闻小国 高中教育的培养目标: 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。 特别强调使学生： 初步形成正确的世界观、人生观、价值观； 具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力； 具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力； 正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。 成功之道 成功是什么？ 成功的六个关键 理想 兴趣 执行 态度 人际 价值观 优秀是一种习惯 每一个人都可以成功 成功是什么？ 一元化的成功： 事业有成 ：84% 生活品质高尚 ：52% 多元化的成功： 做个有价值的人 做最好的你自己 做个完整的人 做个平衡的人 多元化的成功：做有价值的人 “一个人不一定非要成为一个成功的人,更重要的是成为一个有价值的人。” --- 爱因斯坦 多元化的成功： 创造了新的财富或技术， 为他人带来了快乐， 工作岗位上得到了别人的信任， 找到了回归自我、与世无争的生活方式。。。 多元化的成功：做最好的你自己 “不要竭尽全力去和你