2015高考物理总复习-3原子结构-原子核课件-新人教版选修3-5.ppt

一、汤姆生的原子模型 1．电子的发现 1897年英国物理学家汤姆生通过对阴极射线的研究发现电子，电子的发现证明了原子有复杂结构，所谓原子的结构就是原子是由什么组成的． 2．汤姆生的原子模型(又称枣糕模型) 原子是一个球体，正电荷均匀分布在整个球内，而电子却像枣糕里的枣子那样镶嵌在原子里面，电子在平衡位置附近振动而发出一定频率的光．历史上称这是一个充满错误的成功，它肯定了原子有结构，认为光谱是来自原子内部的信息，给以后的原子研究指明了方向． 二、α粒子散射实验 1909－1911年，由英国物理学家卢瑟福和其助手(盖革和马斯顿)完成． 1．实验装置 如图所示． 【名师点拨】　(1)荧光屏可以沿着图中虚线转动，用来统计向不同方向散射的粒子的数目，全部设备装在真空中，以防止空气对α粒子径迹的影响． (2)实验中用金箔有两个原因：其一是其原子序数大；其二是金箔具有很好的延展性，能抽成很薄的箔． 2．实验现象(结论) 如图所示 【名师点拨】　α粒子散射实验得出的三条结论是汤姆生原子模型无法解释的，第(1)条说明原子内部是“空”的；第(2)、(3)两条中说明α粒子被弹开，绝不是被电子弹开的．因为当时人们已经知道me?mα，足以说明原子为核式结构． 【例1】　(2011·上海)卢瑟福利用α粒子轰击金箔的实验研究原子结构，正确反映实验结果的示意图是(　　) 【解析】　实验结果是：离金原子核远的α粒子偏转角度小，离金原子核近的α粒子偏转角度大，正对金原子核的α粒子被返回，故A、B、C项错误，D项正确． 【答案】　D 【学法指导】　本题源于教科书，考查α粒子散射实验的结果，对于类似基础知识要熟练掌握，虽不难．复习时也要重视． 3．原子的核式结构模型 (1)内容： 在原子的中心有一个很小的核，叫原子核．原子核的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间里绕核旋转． 【名师点拨】　卢瑟福的原子结构模型是受自然界行星环绕太阳的运动轨道的启发而提出的，因此原子的核式结构模型也称行星结构模型．由此可见解决问题的一种迁移能力． (2)几个相关的知识点： ①核子：质子和中子统称为核子． ②原子核带正电荷数＝核外电子数＝原子序数，且q＝ze. ③若用α粒子去轰击原子序数更大的原子核，α粒子散射实验现象更明显，即沿同一角度散射的α粒子数就越多． ④原子核半径数量级． 由α粒子散射实验可以估算出原子核半径的数量级：10－4～10－15米． 注意：原子的半径的数量级：10－10 m. 三、玻尔的原子模型 1．原子的核式结构与经典电磁理论的矛盾． 第一点：原子是否稳定 按经典的电磁理论，做加速运动的电荷，应该辐射电磁波，其能量是应该减少，电子的运行轨道半径应减小，于是电子将沿螺旋线的轨道落入原子核，即原子应是不稳定的．实际上原子是稳定的． 第二点：原子光谱 按经典的电磁理论，随着电子运行轨道半径的不断变化，电子辐射电磁波的频率也要不断变化，这种大量的原子的发光光谱应是包含一切频率的连续光谱．实际上原子光谱是明线光谱． 经典理论无法解释原子光谱的规律性，于是玻尔理论应运而生．在这对尖锐的矛盾中应该否定谁？是核式模型错了，还是经典的电磁理论不适合于微观世界呢？卢瑟福的学生丹麦物理学家玻尔坚信原子的核式结构学说是符合实验事实的，他认为应该否定的不是卢瑟福模型，而是经典电磁理论．他根据当时已被发现的氢光谱的规律性，把普朗克的量子理论运用到原子系统，提出了玻尔的原子模型——玻尔理论．玻尔引入了三点假设． 2．玻尔的原子模型(玻尔假说内容) (1)定态量子化假设： 原子只能处于一系列不连续的能量状态中，在这些状态中原子是稳定的，电子虽绕核运动，但并不向外辐射能量，这些状态叫定态． (2)辐射频率条件假设： 原子从一种定态(设能量为E初)跃迁到另一种定态(设能量为E终)时．它辐射(或吸收)一定频率的光子，光子的能量由这两种定态的能量差决定，即hν＝E初－E终． 【名师点拨】　(1)原子从一种定态E初跃迁到另一种定态E终时，就要辐射出一个能量为E初－E终的光子．要注意：E初E终才能辐射能量(以光子形式)，E初＜E终则要吸收对应能量的光子，hν＝E终－E初． (2)除电离外，原子从一种定态跃迁到另一定态对应的能量是确定的，即只能与相应能量的光子相匹配，多一点、少一点都不能发生跃迁． (3)轨道量子化假设： 原子的不同能量状态跟电子沿不同的圆形轨道绕核运动相对应，原子的定态是不连续的，因此电子的可能轨道的分布也是不连续的． 【例2】　(2012·北京)一个氢原子从n＝3能级跃迁到n＝2能级，该氢原子(　　) A．放出光子，能量增加 B．放出光子，能量减少 C．吸收光子，能量增加 D．吸收光子，能量减少 【解析】　一个氢原子从n＝3能级跃迁到