音乐课学前教育论文.docxVIP

　　［摘要］根据中职学校学前教育专业音乐课程设置和音乐学习的实际需求，视唱作为一种技能是音乐基础素质的主要部分，是音乐理论、唱歌、器乐和欣赏学习的基础，是幼师的一门基本功。 　　从视唱教学的重要性、主动性、审美性和综合性入手，以提高视唱教学的有效性和可操作性、提高音乐课教学总体水平为目的，讨论有别于传统视唱教学关系的根本问题。 　　［关键词］视唱教学；中职学校；学前教育一、视唱教学要提高教学目的———体现重要性根据幼师教育教学课程设置的要求，音乐是幼师专业学生在校学习的重要课程之一，也是幼师的基本功，视唱的学习是唱歌、欣赏、器乐等学习的基础。 　　良好的音乐素质的培养，必须从基础着手，具备较强的视唱能力，才能为学习音乐、感受音乐、表现音乐以及创作音乐服务。 　　因此，不管是教师还是学生，都应该明确视唱教学的目的和重要性。 　　二、视唱教学要培养学习意识———体现主动性幼师学生具有双重身份，既是现在的学生，又是未来的教师，既要自己掌握学习内容，还要懂得如何把所学知识传授给学生的方法。 　　所以仅是被动地跟随老师学习是不够的，我们必须培养学生的主动学习意识。 　　因此，老师在教学过程中，要多设计启发性提问，多与学生交流。 　　调动学生的积极性，让学生能有自己展示的机会，改变传统的填鸭式教学，使学生从被动学习的角色转变为主动学习主体。 　　幼师生大部分来自农村，没有原始基础，有些曲子都能