语文人教版七年级上册童年如歌——从生活中学写作.docVIP

《童年如歌》教学设计 长兴县实验中学 钱伟燕 ★教学目标 1.通过留心生活和感受童年，学会捕捉心灵的细微触动。 2.通过歌曲唤醒童年的回忆，关注童年的景、人、事。 3.通过通过名篇引领，从寻常小事入手，写出自己的真情实感。 ★教学重难点 1.通过歌曲唤醒、故事分享，能述说自己的真实经历，抒发真实的情感。 2.从寻常小事入手，发挥联想和想象，从生活中捕捉写作素材。 ★教学过程 课前听歌曲《童年》，出示歌词，学唱该歌曲。 一、导入 同学们熟悉这首歌曲吗？它是台湾著名歌手罗大佑的成名作。歌曲之所以能流行大江南北并流传成为经典，不仅仅因为曲子清新悠扬，而且也得益于歌词的朗朗上口又内涵丰富。今天，我们就在歌声中开启轻松作文之旅。既然是轻松的，那么我们就从游戏开始吧。 二、童年之景物 1.我爱记歌词 谁留意了刚刚听到的歌词，能将它准确地填写出来？ 边的 上， 在声声叫着 ， 边的 上，只有 停在上面，黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停。 下 飞过来，一片片绿油油的 ，水彩蜡笔和万花筒，画不出天边那一道 。 2.大家留意所填的歌词，看看有什么发现？ 明确：都是景物描写。 3.这些景物和童年有什么关联呢？ 4.你的童年有什么代表性的景物呢？ 三、童年之人物 1.童年的景物再多彩，可只有景未免显得单调和缺乏生机，这时最好能来几个人。歌词中有哪些人物出现呢？他们的性格如何？ 明确：孜孜不倦的老师、成熟的高年级同学、漂亮的隔壁班女生（现实生活中的人物） 正义机智的诸葛四郎、邪恶狡猾的魔鬼党（虚拟的漫画中的人物） 2.又有谁曾途径你的童年呢？请仿造上面的句式，说说曾在你童年留下一些印象的人。 四、童年之事件 有人，必然会有事情。许多同学都想分享发生在自己身上的故事了，那就让我们把耳朵叫醒，聆听哪些或有趣或感人的故事吧。 学生分享时指导：要把动作细化，要抓住“趣点”或“感动点”做文章，可以前后形成对比等等。 五、名篇引路 同学们分享得很不错，我们在回忆童年的景、人、事的时候，总是有意或无意地融入自己的感情。作文，唯有真情才能打动人。 但是我们的诉说还是太零碎了，如何将我们唤醒的写作素材有机组合，将景、人、事巧妙融合呢？一起看两位名家的作品吧。 赵丽宏《囚蚁》、冯骥才《歪儿》 得到了哪些写作的启示或灵感？ 六、独家记忆 独属于你的那片景、那个人、那件事，便构成了只属于你的如歌童年。梳理你的独家记忆，并把最精彩的片段写下来。 写作，分享，评价，并提出修改建议。 七、作业布置 1.再次阅读赵丽宏的《囚蚁》（节选）和冯骥才的《歪儿》。 2.留心生活，完成“童年如歌”为话题的作文。 要求：（1）交代清楚几个要素，如时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。 （2）在结尾处表达一下自己的感受，可起到点题的作用。