汽化和液化说课课件ppt8号.ppt

 说课人 王辉 1、本节内容在初中物理体系中的作用和地位： 本节内容是初中物理热学中很重要的一节课，它是我们后面学习热和能的基础，是温度计，熔化和凝固的继续，在科学探究实验中起到承上启下的作用 * * * * * * 汽化与液化 教材分析 教学过程 ——说 课 环 节—— 教法 学法 教材分析 本节课选自人教版八年级物理上册第三章《物态变化》中的第三节《汽化与液化》 教材分析 教学目标 2、 通过本节课的学习使学生知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程，知道沸腾的条件和影响蒸发快慢的因素 通过教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理 知道蒸发与沸腾的相关知识和影响蒸发快慢的因素 理解液体蒸发吸热，有制冷的作用和解释生活中的相关现象 重点 难点 3、 教材分析 学生情况 学生的思维处于从形象思维向抽象思维过度的阶段。 教法学法 采用的教法： 1、启发法 2、探究法 教法学法 学生情况 采用的学法： 这一阶段的学生活泼好动，好奇心强。 1、探究法 2、合作法 3、讨论法 教学过程 创设情境 小组讨论 课堂小结 反馈测评 1、 2、 3、 4、 1、通过创设情景引入新课： 用酒精棉在黑板上写下两个大字，观察这两个大字会有什么变化？ 1 向透明塑料袋中滴入几滴酒精，放入热水中观察塑料袋有什么变化？ 2 教学过程 汽化的定义：物质由液态变为气态的过程 接着刚才第二个实验，再把鼓起来的塑料袋放在冷水中继续观察其变化 液化的定义：物质由气态变为液态的过程 教学过程 2、小组合作、探求新知 蒸 发 沸 腾 汽化的两种方式 请各小组举生活中汽化的例子并归类 教学过程 1、提出问题 2、提出猜想 3、设计实验 4、进行试验 5、归纳分析 6、得出结论 (探究性实验) 教学过程 在实验过程中我会引导学生提出要讨论的问题，并分小组展开讨论： 1、沸腾前液面是怎样的？沸腾时又如何呢？ 2、沸腾时气泡变化如何呢？沸腾又是在哪些部位发生的呢？ 沸腾：一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 教学过程 我又 提问： 1、除了这些，你们还发现了什么实验现象呢？ 2、移去酒精灯之后继续观察还发现了什么？ 沸点 3、为什么沸腾时的温度不是100度呢？ 沸点与气压的关系 教学过程 交 流 教学过程 教学过程 由生活中的蒸发现象 总结得出 影响蒸发快慢的因素 1、温度 2、表面积 3、空气流动 夏天洗澡时为什么人上岸后会打冷战？ 教学过程 天热时，狗为什么常把舌头伸出来解暑？ 为什么100摄氏度的水蒸气要比着100摄氏度的水烫伤更严重呢？ 教学过程