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冀教版八年级英语第三册第五单元
第37课说课稿
Unit 5 My Future Lesson 37 Rich or Poor? It Doesn’t Matter
肖银平
各位领导、评委老师:
上午好。我是三道川九年一贯制的英语特岗教师肖银平。由于时间关系,又想尽力体现课的完整性,课程有很多不尽人意的地方,请各位老师批评指正。以下是我今天说课的内容:
一、教材分析
教材的地位及作用:
今天我要说的是冀教版八年级上册第五单元 第37课:Rich or Poor ? It Doesn’t Matter 它通过讲述卢卡斯的梦想来引导学生设计自己的未来,说出自己的梦想。并且说出对自己未来职业的看法。展开关于贫穷还是富裕重要与否的讨论,使学生树立正确的价值观和人生观:贫穷还是富裕并不重要,重要的是要有一颗热爱生活,积极乐观,无私奉献的美好心灵。
教学目标:(知识目标、能力目标、德育目标)
知识目标:
学习单词:Lucas lawyer correctly building goal wife kid
学习、掌握句式: It is + adj, + to do sth. 做------事情很------
法:否定前移、定语从句、不定式做表语。
能力目标:
通过听、说、读、写的综合训练,促进学生将新学的知识转化为言语的技能,尽可能地运用语言表达实际的意义。
德育目标:
培养学生表达自我的能力,张扬个性,展示自我,树立正确的人生观和价值观。
教学重难点:
I don’t think teachers are rich..
It’s hard to be a doctor.
I want to help people who are sick.
His ambition is to be a doctor.
四个句子包含了四种语法现象:
否定前移、It做形式主语、定语从句、不定式做表语
二、说教法
在教学中,注意发挥学生的主体作用,把空间留给学生。抓住初中生活泼好动,表现欲强的心理特点,课堂上我设计了大量的听、说、读、写的训练,启发学生动脑思考,鼓励学生大胆开口,畅所欲言,尽可能运用英语表达实际意义,从而最大限度地调动学生的积极性和主动性。精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。
三、说学法 在教学实践中,教师不仅要将基础知识和基本技能传授给学生,而且要教学生学会学习。教师要采用多种教学方法,激发学生的求知欲和好奇心,提高学生的学习自主性和学习能力。针对学生普遍存在着缺乏自信,自我评价偏低的倾向,在教学中我注重鼓励学生相信自己,鼓励他们多动口,勤动手。
在进行口语训练时,要求学生努力克服怕羞的心理,踊跃发言,敢于开口说英语,积极参加课堂上的各种教学活动。
四、教学手段: 主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。同时,展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。
五、教学过程设计:
Step 1? Greeting and a duty report (锻炼学生口头表达能力与写作能力,其次也是一个积极主动学习的过程。让学生做热身运动,实践证明不仅提高了学生的听说能力,也激发了他们的参与意识。)
Step 2? Lead-in? ( 采用直观式导入新课,为学生创造轻松愉快的学习气氛,激发学生的好奇心,为学习新课做好铺垫。)
We are all very young,so I belive you have many dreams.What are they? What do you like to be in the future ? A teacher a doctor a lawyer or a worker? and What makes you happy? What makes you sad?
What does lucas want to do in the future? Why? Now let’s listen to lucas carefully . He will tell us.
Step 3? Presentation
? Play the tape for the students to listen and ask the following questions :
What
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