教育学（北京教育出版社）-小抄精简版.doc

学校的产生：⑴生产的发展生产力水平的提高,为学校的产生提供了物质上的准备.⑵统治阶级对人才的需求,提供了社会条件.⑶文字的产生和文化的发展,提供了现实条件. 现代教育制度的发展趋势:1教育终身化,2社会化, 3生产化,4民主化,5国际化, 6现代化,7多元化 现代教育的特点:⑴具有鲜明生产性.⑵逐步走上了大众化道路⑶内容日益科学化.⑷班级授课制成为教学的基本组织形式.⑸形成了比较完备的教育系统. 学校教育的特点：可控性 专门性 相对稳定性 教育学研究在当代的发展趋势:⑴学科发展的分化和综合.⑵理论导向上的冲突与融合.⑶研究方法的多元互补 教育学研究方法 观察法2文献法3调查法4实验法5比较法6个案研究法。 教育与政治经济制度的关系：⑴政治制约着教育的领导权和教育的享受权⑵政治决定着教育的目的的性质和思想品德教育的内容 ⑶政经制度制约教育制度⑷教育相对独立于政经制度。 7、教育对政经制度的影响:⑴培养合格公民造就政治人才.⑵宣传思想形成舆论 ⑶促进社会政治民主化 教育对生产力的促进作用:⑴教育是实现劳动力再生产的重要手段.⑵教育是科学知识再生产的手段.⑶人力资本理论. 生产力对教育的决定作用⑴生产力的发展为教育的发展提供基础性条件(人力与时间和才力与物力)⑵生产力的发展水平决定教育的规模和速度⑶生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约的作用⑷生产力发展水平对教育的内容手段和组织形式的改革有决定作用 科学技术对教育的影响：⑴科技发展对教育者素质提出了更高要求.⑵科技可以影响教育的内容方法和手段.⑶科技发展将促进学校教育专业与结构的调整与更新。 教育对科技发展的作用:⑴教育能完成科学知识的再生产.⑵教育推进科学的体制化.⑶教育具有科学研究的功能.⑷教育具有推进科学技术研究的功能。 信息技术与教育：1信息技术改变着人们的知识结构和教育内容2信息技术改变着教学和教育的观念3信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台 文化对教育的作用：⑴社会文化发展提高了人们对教育的需求,促进教育事业的发展和完善.⑵社会文化发展促使学校与社会联系加强.⑶社会文化的发展促进教学内容的质量和结构的变化.⑷文化发展影响教育方法手段和组织形式的变革. 教育对文化的作用 ⑴教育是社会文化得以保存和传递的重要手段.⑵教育是村金社会文化交流和融合的重要手段.⑶教育是社会文化创造和更新的重要手段 学校文化的特征:⑴是一种组织文化⑵是一种郑和性较强的文化.⑶以传递文化传统为己任.⑷学校文化的缩影是校园文化. 学生文化的成因:⑴学生个人的身心特征.⑵同伴群体的影响.⑶师生的交互作用.⑷家庭社会经济地位.⑸社区的影响. 学生文化的特征.⑴学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性、生成性. 教育的相对独立性:指教育经验有自身的规律,对会的经济政治文化等各方面具有能动作用.表现为:⑴教育具有历史继承性.⑵具有政治经济和生产力发展的不平衡性. 人的身心发展的特殊性 ⑴人的身心发展是在社会实践过程中实现的 ⑵人的身心发展具有能动性. 20、个体身心发展的一般规律: ⑴个体身心发展的不平衡性.⑵顺序性.⑶阶段性 ⑷个别差异性⑸互补性 21、遗传的意义和作用：意义：1遗传使人身心发展的前提为个体身心发展提供了可能性2遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响3遗传在人的发展中的作用是不能忽视的，但也不能夸大。 作用：1是人身心发展的前提2制约着身心发展3对人的发展有一定的影响4具有可塑性 22、环境的意义和作用：意义：1环境为个体的发展提供了多种可能，机遇、条件和对象2环境对个体发展的影响有积极和消极之分3人在接受环境的影响和作用时，也不是消极的被动的。 作用：1为人的生理发展提供了物质基础2环境制约着人的心理发展的内容和方向3环境为个体社会化提供了条件 可能和机遇。 个体主观能动性是个体在与环境之间相互作用中所表现出来的,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素⑴人作为生命体进行的生理活动.⑵个体的心理活动.⑶社会实践活动 教育对人类地位的提升⑴对人的价值的发现.⑵对人潜力的发掘⑶对人的力量的发挥⑷对人的个性的发展 学校教育在个体身心发展中的特殊功能:⑴对个体发展的方向与方面作出社会性规范.⑵具有加速个体发展的特殊功能.⑶对个体的发展具有即时和延时的价值.⑷具有开发个体特殊才能和发展个性的功能. 教育目的的作用:1导向作用、2协调作用、3激励作用、4评价作用。 教育目的的层次结构 ⑴国家的教育目的.⑵各级各类学校的培养目标.⑶教师的教学目标. 制定教育目的的基本依据:⑴教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景（①教育的目的是社会的历史性与时代性的动态结合.②教育的目的受制于生产力和科学文化的发展水平.③教育目的随着人类社会的发展而演进）；