案例设计方案“接地”，课堂传递“正能量”.docVIP

案例设计“接地气”，课堂传递“正能量”-地理论文 案例设计“接地气”，课堂传递“正能量” 文/翁留弟 【摘 要】思德课课堂中，引入案例教学，不仅能帮助学生更好地理解思品课的相关知识，而且能帮助学生处理生活中遇到的各种问题，培养学生分析和解决问题等综合能力、全面提高学生的综合素质。本文从案例设计需要“接地气”入手，剖析案例特性，丰富课堂教学，促进学生人格和素质的全面发展，使思品课教学名副其实为当前学校教育释放、传递“正能量”。 关键词 案例教学法；接地气；课堂教学；正能量 案例教学法，是根据教学目标和内容的需要，在教师的精心设计下，通过对一个具体的教学情境的描述，引导学生参与分析、讨论、表述等活动，让学生在具体的问题情境中积极思考，主动探索，以培养学生综合能力的一种开放式教学方法。思想品德课引入“案例教学法”，可以克服讲授法在教学中，往往重“知识”，轻能力；重“说理”，轻情感体验；重“结论”，轻学习过程……等不足。课堂是教与学的“统一体”，是师生互助互学的“共同体”。积极引导学生去感悟、探究，培养学生独立思考、主动获取知识和运用知识的能力，为提高学生个人素质特别是思想品德的修养注入“正能量”。 一、案例如何“接地气”？ 撰写案例是提高教学质量的前提。在案例教学法实施过程中，各个教学环节都是围绕案例引导学生对问题进行探索、归纳、推理，案例的设计是发挥教学效果的保障。案例是教师在教