《从众与自主》第一节ppt课件.pptVIP

观赏思考; 第六课《从众与自主》 剖析 从众;学习目标;自 主 学 习;一、感悟从众现象 笑话一：一天，三毛去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！ 笑话二： 非典期间，四毛看见别人都去买米醋，还听说米醋可以防治非典，就花 30块钱去买了一瓶原来只卖1块钱的米醋。 思考： 透过现象看本质，究竟什么是从众现象？？; “从众现象”：大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。;从众现象 P53;材料一：讨论课上，开始我坚持自己的观点，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。 材料二：刚开始认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也觉得好听。 这两种从众现象有什么共同点（都属于什么从众）？;材料一：看到别人按交通规则过马路，我也跟着遵守。 材料二：看见大家买这种资料，我也买这种资料。 这两种从众现象都属于什么从众？;在我们的学习和生活中有哪些从众现象？;从众现象随处可见: P53-54 1、文明习惯的养成，交通规则的遵守，食堂就餐的排队，班风效应...... 2、大雅排队往南飞，旅游跟团不掉队 3、做作业盲目改答案、下课起哄、打架围观、追随时尚穿某种衣服的款式······ ;　　　从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。 在某些场合下，有些从众心理、行为有一定的积极意义。 反之，在某些场合下，有些从众心理、行为有一定的消极影响。;二、认识从众的两重性;;;材料三 （1）数学考试中，很多同学运用所学习的公理、定义、定理、公式、推论等知识（对“科学法则”、“科学规律”、“科学真理”的从众），很快把试题完成了。 （2）考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。; 这类校园中的从众行为对个人、对集体有什么积极影响？ ;从众的积极作用： 1、有助于完成群体的目标； 2、有助于个体获得一种内??的安全感和自信心； 3、有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。; 阅读教材P56《毛毛虫实验》 我们从中可以受到什么启示？ ;;　　有几个女子发现这个女孩的白色连衣裙很好看，于是也穿上了白色连衣裙。;　　于是穿白色连衣裙的妇女越来越多，有些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上。; 材料：小兰是班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真， 难免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师批评时， 她觉得委屈。; 王某刚上初中时是个品学兼优的好学生，经常受到老师父母的夸奖。但从初二年级起开始跟着几个无业青年，沾上了抽烟、赌博的恶习，班主任多次批评教育他，他却认为“赌博无处不在，无时不有，跟着大家赌，才有好前途。”父母教育他，他就和父母顶撞，讥笑父母“太古板，赶不上时代潮流”。终于在初三下学期，因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留。 ; 1.盲目从众的心理； 消极影响（即危害）：导致青少年走上违法犯罪的道路。 2.我们应增强法制观念，充分认识盲目从众的危害性，依法自律，做遵纪守法的好少年。;从众的消极影响（即危害）： ①阻碍个人的发展，如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。 ②影响到集体的事业。 ③导致违法犯罪。不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。;活动;1、丁颖是个追星族，她不仅收藏许多明星的专辑，而且连走路、发型、衣着，甚至说话的语调都模仿明星。她的行为（ ） A、是正确的，这是张扬个性的表现 B、是错误的，这是盲目从众的表现，会失去自我 C、是正确的，这是有理想、追求和目标的表现 D、是正确的，现在还小，应该长大以后再去模仿;;4、据报道，青少年犯罪的特征之一是团伙犯罪。这说明青少年容易（ ） A、团结 B、胆量不足 C、受到团体压力 D、严重犯罪 5、青少年具有“从众”的心理，他们需要群体生活，愿意和同学一起分享快乐、分担痛苦。但是有一部分青少年对“从众”心理存在认识的偏差，下列几种表现中，属于错误的“从众”心理的选择有（ ） ①积极参加集体??织的活动 ②不加分析与区别地“从众” ③盲目随大流 ④别人干什么我就干什么 A、①③④ B、①②④ C、①