学习共同体融入教学.PPTVIP

報告者:藝術與人文領召 許尤美主任 103學年度第一學期藝文訪視 【報告內容】 12年國教共同共同備課成效 校舍走廊情境佈置 校園彩繪牆壁創作 學習共同體融入教學 時事、生活議題融入教學 多元評量 防災四格漫畫比賽作品 社區美學會作品 優秀作品裝飾展示於走廊 意義說明：改變教學場域，營造互動分享的學習環境，提供多元的教學資源，進而提高學習動機，為學生創造不同的學習機會，達到最佳的學習效果。 【校舍走廊情境佈置 】 意義說明：完成校園彩繪的活動，把「美感教育」落實於生活環境中。在校園彩繪的過程中學生嘗試大作品的呈現感到新奇興奮，也因自己的作品有呈現的舞台而感到非常有成就感。 【校園彩繪牆壁創作】 社團特教師生共同完成 【學習共同體融入教學】 同學們認真畫下象徵的大樹，且在大樹上寫下最想對捐助單位的話，同學們真心的表白，看到了另一面的他們，有感動到！ 合作學習共同分享 對OISCA感謝的話 感謝書籤~環境教育 【學習共同體融入教學】 同學們精心設計的小卡，對敬愛的母親表達感謝之意。 感謝小卡~母親節快樂~ 【學習共同體融入教學】 學生團隊表演 演藝團隊立校表演 團隊教師齊練習 典範學習報告~我最愛的表演團隊 提醒同學注意合作學習的原則：勤勞、責任、承擔、服務。 檔案介紹、成功的條件、喜歡的原因、組員分享 【時事議題融入教學】 校慶邀請卡之設計 課程內容：與學生共同設計校慶園遊會邀請卡，結合「型男大主廚」。 課程活動：與學生一同設計畢業典禮，結合「KANO」，創造青春活力。 畢業典禮邀請卡之設計 【生活議題融入教學】 課程內容：文化創意產業的定義及設計 活動內容：自我品牌的徽章設計~發想、草圖、完稿、壓印操作、製作完成的歷程 學生實際操作完成作品 文化創意產業設計 意義說明:結合生活及實用 性的創作很受學生的喜愛也 很感興趣。 【多元評量】 積極推動多元評量課程：涵蓋主題探索、技法運用、編劇撰寫、影片剪輯各項才藝展演、小組創作劇場、肢體即興律動、多媒體應用、啟發、問答發表、美術實作、賞析、學習態度自評、他評檢核表等。 肢體、創作、合作 情緒何處去 八種樂器~情感內化 生活議題影像 敬請指教，謝謝大家！