校本课题管理办法.doc

株洲景炎学校校本课题研究管理办法（征求意见稿） 时间：2009-01-19 05:20:24??点击：72??作者： HYPERLINK mailto: 教研室 第一章? 总? 则 第一条? 校本课题研究是指根据学校和教师工作实际，以问题为载体，通过研究者询问、发问和追问而产生的有意义和有价值的教育教学问题的研究。 第二条? 校本课题研究是提升教师专业水平的重要手段，是学校特色与品牌价值的最主要内涵。学校鼓励全体教师进行校本课题研究。 第三条? 校本课题研究坚持针对性和实效性原则，来自于工作实际，服务于工作实际。 ? 第二章? 管理者与实施者 第四条? 学校学术与课程委员会是校本课题研究的最高管理机构。 第五条? 学校教研室是校本课题研究的具体指导服务机构，对校本课题研究进行日常指导与管理。 第四条? 教师是校本课题研究的实施者，校本课题研究应该成为每一个教师的一种习惯，贯穿于教师的日常工作之中。 ? 第三章? 课题的产生 第五条? “教学即研究，研究教学化”是课题产生的基础，每位教师在每一学年的工作安排中，通过反思分析过去教学中存在的问题，确立学年度的研究课题，并以此问题作为下一年度教育教学论文的内容，自本办法颁布之日起，学校不再推荐上一年度没有确立课题的论文参加各级论文评比。 第六条? 教研组和备课组是教师研究课题确立的协商组织，同一教研组和备课组教师可以确定同一研究课题，可以独立或合作进行课题研究，鼓励教师合作撰写研究论文，学校优先推荐合作撰写的优秀论文。 ? 第四章? 课题申请 第七条? 校本课题研究实行申请登记制，课题申请者填写申请登记表交学校教研室备案。 第八条? 校本课题研究具备一定的研究基础，在研究过程中衍生出新的问题，需要申请市级以上规划课题的，依照规划课题申请程序进行申请。 ? 第五章? 课题实施 第九条? 校本课题的实施主要隐含于日常教学工作之中，课题实施者可以单独设计实施方案，也可以在教学工作计划之中涵盖课题实施方案。 第十条? 教法设计、学法指导、实践活动、社团建设、兴趣小组等教学行为都可以是课题实施的手段。 第十一条? 自我反思是课题研究过程中最主要的显性研究成果，研究者应当定期撰写自我反思，通过反思，达到整理和描述、评价和解释、重新设计的作用，推动课题研究不断深化。 ? 第六章? 课题支持 第十二条? 为将有限的科研经费用好，学校在课题研究中实行倾斜政策： 1、课题研究主持者优先取得外出学习培训资格，没有课题研究任务的教师原则上不参予市外各类学科活动。 2、课题研究者依据其所承担任务和研究成果给予相应的校本培训学分。 3、课题研究者优先取得评优评先评职资格。 4、课题研究开展情况是教研组工作的重要衡量依据。 第十三条? 校本课题研究是个人课题为主的研究，原则上不安排专项课题经费，确因研究需要，经学术与课程委员会审批，课题主持者可以审请一定的费用。 第十四条? 规划课题来源于校本课题，学校优先推介优秀校本课题申报各级各类规划课题。 ? 第七章课题推广 第十五条? 校本课题研究来源于教学，服务于教学。课题研究所取得的成果应逐步推广，以提升全校教育教学水平。 第十六条? 学校为课题推广提供支持，对取得实效的课题推广成果给予精神与物质奖励。 ? 第八章? 附则 第十七条? 本办法所指校本课题包含各类子课题 第十八条? 本办法解释权归学术与课程委员会。 学术与课程委员会2006年9月25日 济源市中小学校本研究课题管理办法 2007-1-12 16:46:32?教科所 阅读次数： 252 第一章 总则 第一条 为了不断地研究和探索教育规律，推动我市教育科研的普及和深入，形成与新课程标准相适应的校本科研制度，促进广大教师开展以校为本、以问题研究为主要形式的校本课题研究，提高校本科研的实效及广大教师的科研素质，全面推进素质教育，特制定本办法。 第二条 校本课题研究必须以学校、教师、学生为本，以解决教育教学中的实际问题为重点，以“科研立校”为宗旨，遵循理论联系实际的原则；从实际出发，实事求是的原则；淡化形式，注重实效的原则；校本科研与公众科研并重的原则。 第三条 校本课题研究要实现四转变：由神秘化向大众化转变；由纯理论科研向能解决实际问题科研转变；由自发科研向有计划、有目的的科研转变；由个体单干型科研向集体合作型科研转变。 第四条 适用范围：全市各中小学校和幼儿园。 第二章 课题申报条件和程序 第五条 申报的基本条件。课题研究人员根据校本研究课题指南，结合本校实际，确定研究课题。课题研究人员要有正确的政治思想和完成研究课题的能力。每项课题确定1名课题负责人，2—4名主研人员（课题负责人在同一时期内只能承担一项课题，所承担