《一支铅笔的梦想》教学设计.docVIP

《一支铅笔的梦想》教学设计 　　和布克赛尔县城关小学——巴德玛 　　教学目标: 　　1、能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。 　　2、能听懂课文录音及话题“想象无限”的谈话。教学重难点:能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。 　　教学教具:教科书插图 　　教学方法:讲解法,合作探究法、练习法 　　教学过程: 　　一、导入: 　　1、小组讨论:关于铅笔的故事。想象一下用铅笔可以干什么,围绕铅笔发生了哪些事。 　　2、小组讨论:什么是梦想呢?你的梦想是什么? (理想,愿望)学生畅所欲言,谈论自己的理想。(没想到我们的孩子们的心中藏着这么多这么大的志向啊!)今天,我们这儿也请来一位小朋友,它叫“铅笔”。听一听,在它小小的心灵深处藏着怎样的梦想,怎样的愿望呢? 　　2、小组汇报,老师总结。书写课题:一支铅笔的梦想。一支铅笔能有什么梦想啊?果真如此吗?它 　　是怎么编织梦想的?什么原因让他编织这些美丽纯真的梦想? 　　二、用多种方式阅读课文,感知课文内容。 　　三、理解课文内容 　　1、阅读课文理解课文内容 　　(1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出教室)。 　　(2)我们一起随着铅笔到山坡上。(她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,多么好玩儿,多么开心! 　　(3)铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。(喜欢与别人分享快乐) 　　(4)铅笔还去果园里,参加小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了!(多么聪明的铅笔) 　　(5)它还想来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂蚁做船。(乐于助人) 　　(6)它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。 　　2、学生在小组中交流,边读边理解。 　　3、老师通过一问一答来检查学生对课文的理解。 　　四、深入理解课文 　　1、学生在小组中准备,讨论一下问题: 　　(1)文中重复使用“哈,多么好玩儿!多么开心!”有什么作用? 　　(2)继续想象铅笔的梦想。 　　五、课外拓展 　　继续想象铅笔的梦想。 　　六、小结 　　小小铅笔的梦想还真不少啊!我们永远不知道一只憋在抽屉里的铅笔有多少梦想,正如我们不知道这个春天会萌生多少绿芽,绽放多少美丽! 　　七、布置作业: 　　1、完整地复述课文内容。 　　2、续写铅笔的梦想。 　　八、板书设计: 　　一支铅笔的梦想 　　烦闷开心 　　郁闷梦想快乐 　　寂寞幸福