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我们期待未来教学能带来一束束更加乐于实践的目光, 一对对更加乐于接听的耳朵, 一个个更加流利的舌头, 一种种更加投入的心境, 一簇簇更加活跃的头脑, 一群群更易接纳别人或被他人所接纳，幸福的、快乐的、阳光的学子。 愿大家都找到适合自己的学习与工作方法，用自己的个性风格，享用工作生活幸福。 工作寄语 * 模板来自于 * 杨玉东 天津市河西区教育科学研究所 诊断学习风格 实施精准教学 第十八届海峡两岸暨港澳地区教育学术研讨会 2016年10月22日 学习风格：教师教学策略之根源。 学生的学习是一个复杂系统，不能用线性相关的方法来研究，可用综合集成方法来探索。 1.建立研究团队 成立了天津市教研室、河西区教研室、科研室为主体的科研团队，在全区优选一个幼儿园、小学、初中、高中为研究基地，各年级选择2个班为实验班，有近500名学生、近1000名家长、近100名骨干教师的实验团队。 2.成立项目组 家长组 家中观察研究 信息组 信息集成研究 教学组 幼儿 小学 初中 高中 教学中观察研究 理论组 文献研究 与组织策划 理论研究 实证研究 过程研究 综合集成 3.学习风格的要素与类型 在对国内外学习风格的构成要素和类型梳理和反思的基础上，根据国情，提出新的构建。 生理 心理 个体 环境适应 时间节律 感知通道 认知的 情感的 意志的 社会 独立与结伴 竞争与合作 构 成 要 素 生物节律：清晨、上午、下午、夜晚型 感知风格：视觉型、 听觉型、动觉型 场独立型——————场依存型 分析型————————综合型 直觉性————————序列型 审慎型————————冲动型 内向型————————外向型 左脑优势型————右脑优势型 感官感受型————感官思考型 直觉感受型————直觉思考型 个人中心型————社会中心型 …… 学 习 风 格 类 型 4.学习风格的诊断 学生 家长 问卷编制 问卷检验 标准问卷 阅 卷 教师观察 数据分析 诊断报告 4.学习风格诊断案例 【感知学习风格类型诊断】个体倾向于通过某种感觉器官的刺激而接受信息和学习，主要下列3种。 视觉型 动觉型 听觉型 学生感知学习风格诊断量表 1.你愿意采用哪种方式了解计算 机是如何工作的？ a.看这方面的电影片 b.听老师对它的解释 c.把计算机拆开研究 2.为了寻找乐趣，你喜欢阅读什么样的书？ a.带有很多图片的旅游用书 b.有很多对话的神秘的书 c.你能回答问题和解谜的书 3.当你不能确定如何拼写一个单词时，你最有可能做什么？ a.把它写出来，看它是否像。 b.把它读出来 c.查字典 4.你参加一次宴会，第二天你最有可能回忆起什么？ a.参加宴会人的脸，而不是名字。 b.参加宴会人的名字而不是面孔。 c.在宴会上你所做的事和说的话 5.为了准备考试，你会如何学习？ a.读笔记，读标题，看图示和图解。 b.让别人问你问题，或者默默地对自己附属一些事实要点。 c.在索引卡片上记录并设计模型和图示。 6.你看到一个单词“d-o-g”（狗），你先想到什么？ a.想到一个特定的狗的图片 b.默默对自己说“dog”这个单词 c.出现一种牵着狗感觉（如：抚摸它，遛狗等） 7.当你想集中精力时，你觉得最让人分心的是什么？ a.视觉干扰 b.噪音 c.其他一些感觉，如饿、鞋子紧或担心等。 8.你喜欢用什么方式解决问题？ a.做一个清单，把每一步组织好，做完后检查。 b.打几个电话，跟朋友或专家聊聊。 c.设计一个问题的模型，在头脑中把所有的步骤演练一遍。 9.在电影院门口排长队时，你最有可能做什么事？ a.看其他电影的广告宣传海报 b.跟站在你边上的人聊天 c.跺脚或用其他方式慢慢向前移动 10.你刚进入一家科学博物馆，你会首先做什么？ a.四下张望，找一个显示不同展位的地图。 b.跟博物馆的向导询问，请教有关展览的事情。 c.先走进一个看着有趣的展位，以后再看说明。 11.当你生气的时候，你最有可能做什么？ a.沉着脸 b.喊叫或“大发雷霆” c.跺着脚出去并甩门 12.当你高兴的时候，你最有可能做什么？ a.露齿而笑 b.高兴地喊叫 c.高兴得跳起来 13.你愿意参加什么兴趣班？ a.艺术班 b.音乐班 c.体操