群落的结构课件（人教版必修3）.pptVIP

下列描述属于群落的是： 1)一个池塘中的全部鱼类 2)一片森林中的各种生物以及阳光和土壤等 3）一片草地上的全部动植物 4）菜市场的各种动物和蔬菜等全部生物 5）一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物 种间关系----寄生 犀牛与犀鸟 海葵与寄居蟹 种内关系 指同种生物的不同个体或群体间的关系 种内互助：蜜蜂、蚂蚁等 种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空间、水 分、养料等也会发生斗争。 一、种间关系的比较 关系名称 数量坐标图 能量关系图 特点 举例 互利共生 数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 大豆与根瘤菌 寄 生 如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好 蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌 关系名称 数量坐标图 能量关系图 特点 举例 竞争 数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”，两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，则如图b 牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与小草履虫 捕食 数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化 羊和草；狼与兔；青蛙与昆虫 湖南长郡卫星远程学校 2008年上学期 制作 03 湖南长郡卫星远程学校 2008年上学期 制作 03 　　下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 1. 这个池塘中有哪些生物？ 浮游植物浮游动物水草植食性鱼肉食性鱼微生物等 　　2.该区域所有的生物构成了生命系统结构层次中的哪个层次？ 　　下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 群落 群落的概念 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 包括这个区域内所有有生命的物质 若以单个种群为对象，我们研究内容是什么？ 若要研究上述池塘群落，你将从哪些方面着手研究？ 种群的研究集中于种群的数量特征，包括出生率、死亡率、年龄组成、性别比例和空间特征。 一、群落水平上研究的问题 一、群落水平上研究的问题 研究池 塘群落 种群种类 优势种群 群落演替 种间关系 群落的 空间结构 种群位置 池塘的范围和边界 二、群落的物种组成 针叶林 苔 原 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 1.这些群落的不同是靠什么来区别的呢？ 　　物种的组成是区别不同群落的重要特征。 二、群落的物种组成 物种组成是决定群落性质最重要的因素，也是鉴别不同群落类型的基本依据。 2.群落的物种数目多少如何表示呢？ 　　群落中物种数目的多少称为丰富度。 三、种间关系 资料1 高斯实验 两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？ 　两种草履虫具有相似的生活习性，当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。这就是竞争。 大象和狮子抢夺水源 ?竞争 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等 （一只大象为了草原中唯一的水源而驱走斑马群） 三、种间关系（包括竞争、捕食、互利共生和寄生等。） （一只大象为了草原中唯一的水源而驱走斑马群） 种间关系中的竞争 水稻和稗草 　　如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为： -----竞争 竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。 生物数量 时间 生物数量 时间 生物A 生物B 生物B 生物A C A B 三、种间关系 （你死我活） 一种生物以另一种生物作为食物． ?捕食： 资料2 猞猁与雪兔 三、种间关系 三、种间关系 -------捕食 生物数量 时间 生物A 生物B A B 　　如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为： 先增加者先减少 后增加者后减少 ----被捕食者 -----捕食者 三、种间关系 -------捕食 关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定： ①从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多； ② 从变化趋势看，先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。 三、种间关系 ?寄生 　　 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活 体内寄生 三、种间关系 -------寄生 数量变化 生物数量 时间 B寄生虫 A宿主(寄主) 生物数量 时间 B寄生虫 A宿主(寄主) 体表寄生 B A 体内寄生 A B 三、种间关系 地衣(真菌和藻类植物的共生体 )