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《端午粽》课标分析 教育部审定人教版一年级下册 肥城市穆庄小学 张春玲 《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学 生在朗读过程中品味语言， 体会作者及其作品中的情感态度， 学会用 恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此， 本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段， 让学生走进文本， 引导 学生从读入手， 在读中感悟，在读中识字， 在读中与生活实际相融合。 因此授课中注重了以下几个方面。 1、识字方法的多样性。识字教学是本课的教学重点，也是整个低段 语文教学的重点。本节课教师安排的生字教学，出现十分巧妙，教法 也各不相同。 2、在教学中，我以读带讲，培养学生的感悟。我努力引导学生在读 中感悟，图文结合品味语言，理解词句含义，力求突破难点。 3、教无定法，贵在得法。学生不是被动地知识接受者，而是主动的 学习者；由此采用了自学、教师点拨的方法，同时借助多媒体课件， 多方位、多角度地的挖掘文本，从而让学生更好地感受文本、感悟文 本、体验文本。 4、本节课注重引导学生从实际的生活体验中出发，贴近生活实际， 更能激发学生对课文内容的学习兴趣，感悟更深刻。