东北师范大学传播学考研专业课真题及答案.docxVIP

点这里，看更多 HYPERLINK /zhuanti/zhenti/ 考研真题 中公考研，让考研变得简单！查看更多 HYPERLINK /zhuanyeke/ 考研专业课资料 HYPERLINK /zhuanyeke/考研专业课复习是考研备考中至关重要的一环，真题是必不可少的备考资料。 HYPERLINK / 中公考研为大家整理了2010年东北师范大学604传播学考研专业课真题及答案，供大家下载使用，并且提供东北师范大学 HYPERLINK /zhuanyeke/ 考研专业课辅导，更多真题敬请关注 HYPERLINK / 中公考研网！ 2010年真题 【题目】1群体压力 【解题】 所谓群体压力，即群体中的多数意见对成员中的个人意见或少数意见所产生的压力。在面临群体压力的情况下，个人和少数意见一般会对多数意见采取服从态度。 【题目】2 传播流 【解题】 所谓“传播流” 指的是由大众传媒发出的信息，经过各种中问环节，“流”向传播对象的社会过程。构成这项研究的代表性成果有拉扎斯菲尔德等人的《人民的选择》（1944年出版）、卡兹等人的（个人影响）（1955年出版）、罗杰斯的《创新与普及》（1962年出版）以及克拉帕的《大众传播效果》（1960年出版）。 【题目】3 知晓权 【解题】 知晓权在广义上来说，指的是社会成员获得有关自身所处的环境及其变化的信息、保障社会生活肝需的各种有用信息的权利；从这个意义上来说，它也是人的生存权的基本内容之一。从狭义上来说，知晓权指的是公民对国家的立法、司法和行政等公共权力机构的活动所拥有的知情或知察的权利，这是公民的一项基本政治权利，也意味着公共权力机构对公民负有信息公开的责任和义务。 【题目】4 意见领袖 【解题】 在传播学中，活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物，称为“意见领袖”。意见领袖作为媒介信息和影响的中继和过滤环节，对大众传播效果产生重要的影响。 【题目】5 理解 【解题】 理解的定义是——我们解释可感觉资料的过程。我们通过五种感官获得感觉资料。研究已经确认了两种影响我们理解的方式：结构式和功能式方式。对理解的结构式影响来自我们接触的物理刺激。例如，—串圆点越是接近，它们看起来便越像一条直线。对理解的功能式影响来自心理因素，因此，使理解过程出现了某种主观性。 【题目】6传播学家哈特对媒介系统分类的意义是什么 【解题】 哈特把有史以来的传播媒介分为三类：示现的媒介系统、再现的媒介系统、机器媒介系统。这三类媒介是按照先后顺序依次累积出现的。从不依赖任何机器手段的“示现媒介”到部分依靠机器的“再现媒介”，再到完全依靠机器的“机器媒介”，这是一个人类传播的媒介手段日趋丰富的过程，也是人体的信息功能日益向外扩展、体外化信息系统逐渐获得相对独立性的过程。 传播媒介的进化对社会的发展具有重要的意义。加拿大传播学家M.麦克卢汉曾经提出一个著名的观点：媒介即讯息。这个观点的核心思想是，从人类社会的漫长发展过程来看，真正有价值的讯息不是各个时代的具体传播内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质及其开创的可能性。因此，媒介是社会发展的基本动力，每一种新的媒介的产生都开创了人类交往和社会生活的新方式。如果我们把媒介和媒介技术理解力杖会生产力的重要内容，那么媒介的进步对社会变革的巨大影响是无可否认的。 媒介的极大丰富和体外化信息系统的发达，进一步增加了信息和信息传播征社会发展中的重要性。信息社会，正是在这个基础上产生的。 【题目】7为什么说人际传播是一种非制度化的传播 【解题】 我们说它是非制度化的，并不是说它不受任何制度化因素的影响。相反，人际传播也是社会关系的体现，参与的双方虽然都是拥有独立意志的主体，但他们都是由一定的社会关系，例如夫妻关系、父子关系、长幼关系、上下级关系、朋友关系、同僚关系等等相连接的；人际传播的内容，双方使用的言辞、语气、态度等等，无一不是这些关系的叵映。这里所说的非制度化，主要指传播关系的成立上具有自发性、自主性和非强制性，人际传播主要是建立在自愿和合意基础上的活动。在人际传播中，双方都没有强制对方的权利，也没有接受强制的义务，这意味着人际传潘是一种相对自由和平等的传播活动。 【题目】8 “把关”过程的实质是什么 【解题】 大众传媒对新闻和信息的选择或“把关”活动是一个复杂的过程。在理解把关活动的实质之际，我们不应仅止于新闻价值或新闻要素分析，而是应该把政治、经济和意识形态因素考虑在内。这是因为，第一，大众传媒的新闻或信息的生产与传播并不具有纯粹的“客观中立性”，而是依据传媒的一定立场、方针和价值标准所进行的一种有目的的