学前儿童数学教育-第一章.ppt

活 动 准备一张纸和笔 观察图一，在30秒内，看你能记住多少个词语 图一 青菜、牛奶、洗衣粉、水壶、镜子、 围巾、牙刷、电池、豆芽、微波炉、 饼干、沙发、鞋垫、茶叶、吸尘器、 牛肉、洗发水、蚊帐、麦片、哑铃 请同学们默写出自己记忆的单词，并数一数你记住了多少？ 图二 请同学们默写出自己记忆的单词，并数一数你记住了多少？ 概念图技术简介 概念图是一种用节点代表概念、连线表示概念间关系的图示法。 康乃尔大学的Novak博士根据Ausubel的学习理论在1960年代着手研究概念图技术，并使之成为一种教学的工具。 概念图是盛行于国外特别是欧美国家的一种思维工具。 概念图技术基本原理 为什么要用概念图？ 奥苏贝尔认为，人的学习应该是意义学习，影响学习的最主要因素是学习者已掌握的知识，当学习者有意义学习的意向，并把所要学的新知识同原有的知识联系起来时，意义学习便发生了。 用概念图来考察学生组织和理解知识的变化，强调人们知识构建的过程时，概念图与建构主义的学习观是一致的。 21世纪的社会环境：无处不在的网络 概念图：关于上海私家车增长的研究 概念图制作 如何制作概念图 概念图的4个要素 节点——表示概念，是指感知到的同类事物的共同属性 命题——两个概念之间通过某个连接词而形成的意义关系 连线——连线表示两个概念之间存在某种关系 层级结构——表示同一知识