10.大还是小【第2课时】.ppt

3.“有时候，我希望自己不要长大。”“我”为什么希望自己不要长大？ “我”希望自己不要长大是希望无忧无虑的童年不要失去，也希望继续得到父母和亲人的呵护。 阅读方法解密：结合生活理解词语 概念：有许多事物我们在生活中经常遇到，结合生活理解词语，就简单多了，如“按钮”一词，我们结合电器开关，很快就理解了。 4. “更多的时候，我盼着自己快点儿长大。”“我”为什么盼着自己快点儿长大？ “我”盼着自己快点儿长大，是因为“我”希望自己的事情自己做，有独立生活的能力。 仿写： 有时候，我觉得自己（ ）。 我（ ）的时候， 我（ ）的时候， 我觉得自己（ ） 。 很小 不敢自己过马路 不会自己洗衣服 很小 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小朋友的矛盾心理，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 因为自己的事能自己做时会感觉已经长大，但有些事情做不了时又觉得自己小。这表现了“我”热爱童年生活，又渴望长大，有独立生活能力的心情。 “我”为什么会有“大还是小”的疑问？ 课文结构 大 小 穿衣服 喊妈妈 大还是小 够不到按钮 系鞋带 自己的事 情自己做， 独立生活 本文写了主人公“我”希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。 课文主旨 推荐阅读 马莎长大了 马莎真想快快长大。 怎样才能长大呢？马莎想了好多办法：她穿上妈妈的高跟鞋，又学姑姑的样子，把头发卷（juǎn）成卷儿…… 大人们看了，都笑起来，说：“真是个小孩子！” 　　 　　 有一次，马莎发现地脏（zāng）了，就学着妈妈的样子把地扫干净了。妈妈高兴地说：“马莎，你是个大孩子啦！” 　 爸爸下班回家，马莎给他倒了一杯水。爸爸摸着她的头说：“马莎，你真懂（dǒng）事，是个大孩子啦！” 现在，马莎还是穿着自己的小红鞋，梳（shū）着娃娃头。但是，全家人都说马莎长大了。她也觉得自己长大了。 资源链接 【小学生应该具备的独立生活能力】 （1）生活自理能力，即衣食住行等方面的自理能力和好习惯的养成。 （2）学习方面的动手操作能力，即有关学习生活的能力，比如整理书包、课本，使用剪刀、铅笔刀和其他工具等。 （3）服务性劳动的能力，即参加力所能及的劳动，学会有关劳动技能，比如会开、关门窗，扫地、抹桌子等。 【儿歌拓展】 《大还是小》这篇文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使我们知道了小朋友们正在成长，终有一天会长成大人。 1.朗读课文。 教师点拨：朗读时，注意字字入目，把课文读通顺，还要能读出小朋友盼望自己快点儿长大的急切心情。 2.你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？ 参考答案：我能自己穿衣服，自己系鞋带，生活中的许多事情能自己做的时候，觉得自己很大；许多事情我自己还没办法独立完成的时候，觉得自己很小。 　　　　 　　　　　 习题源于《典中点》的“基础练习” 衣 自 己 　　　　 　　　　　 √ √ √ 大 小 前 后 来 去 ① ④ ③ ② ⑤ ① ④ ⑤ ③ ② 完成《点拨》“阅读提升练”“说写方法练”。 完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。 * * 大还是小 10 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习文中的小朋友自己的事情自己做。 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。 核心问题： “我”为什么会有“大还是小”的疑问？ 课文围绕“大还是小”写了什么？表达了小朋友希望怎么样？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。”“我”为什么觉得自己很大？ 因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。 2.“我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。”“我”为什么觉得自己很小？ 写出了“我”觉得自己很小的原因。“ 够不到”写出了“我”个子还没长高，“听到雷声喊妈妈”写出了“我”的胆小。 * *