苏教版小学六年级语文上册第22课《冬夜读书示子聿》教学课件.pptVIP

示儿 —— 陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁 。 古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。 译文 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 * 宋 陆游 冬夜读书示子聿 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 示 . 陆游，南宋爱国诗人，字务观，号放翁。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十个文集存世，自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。 诗人简介： 冬夜读书示子聿 示：指示、训示。 子聿：陆游的幼子。 用冬夜读书产生的感想来教育儿子子聿。 诗意：古人做学问总是竭尽全力的，而青少年时期花的工夫往往要到年老时才能有所成就。 学问：指读书学习，做学问。 无遗力：用出全部力量，一点也不保留。 始：才。 诗意：书本上得来的知识终究还是有限的，要彻底地了解必须亲自实践才行。 终：到底，毕竟。 绝：表示程度，极，最。 绝知：深入、透彻地理解。 躬行：躬，亲自。躬行，亲自实践。 古人做学问总是竭尽全力的，而青少年时期花的工夫往往要到年老时才能有所成就。书本上得来的知识终究还是有限的，要彻底地了解必须亲自实践才行。 道理：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 鉴 徘徊 南宋 朱熹 观书有感 南宋著名的理学家。字元晦，婺源人。 博极群书，广注典籍，对经学、史学、文学、乐律等有较大贡献。 在哲学上，集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的理学体系，世称程朱学派。 朱熹死后，宋嘉定二年诏谥“文公” ，有《朱文公文集》。 朱熹(1130-1200) 观书有感 观书——读书。 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 南宋 朱熹 观书有感 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 半亩方塘像明镜一样清澈明净， 映照着来回闪动的天光云影。 鉴——镜子。 徘徊——来回移动。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 要问这池塘里的水怎么这样清澈？这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。 渠——它，指方塘。 清如许——这样清澈。 为——因为。 半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！ 诗 意： 领悟到：正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，才能变得更加聪明。 整首诗运用了暗喻的手法。借半亩方塘清澈明净的形象来比喻读书的体会，说明正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，才能变得更加聪明。 *读书有三到：心到、眼到、口到。 ——朱熹 *举一而反三，闻一而知十。 ──朱熹 *读书之法，在循序而渐进，熟读而 精思。　 ──朱熹 　　　　　　 *活到老，学到老。 ──朱熹 　　　　　　　　　　　　 *