苏教版国标本小学语文六年级上册（第一单元）教材分析.docVIP

苏教版国标本小学语文六年级上册（第一单元）教材分析 执笔：尧塘中心小学：张国华 一、单元教材分析 本册教材的主题是“心中有祖国”，整个单元以主题统整材料，由《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、古诗两首——《闻官军收河南河北》、《示儿》及一篇习作和一个练习组成。 该单元精选的四篇课文集中反映了弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感的编排主旨。课文语言规范，篇幅短小有助于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，每篇课文还配有新颖精美、富有情趣的插图，有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维的能力。 四篇课文揭示主旨的形式异彩纷呈。从体裁来说，《我们爱你啊，中国》、《闻官军收河南河北》、《示儿》是诗歌，而《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》则是记叙文。现代诗明快轻松、气势磅礴。古诗短小精悍，深沉凝炼。记叙文中人物形象的活灵活现。教学这组课文，我们不由得会赞叹祖国文化的悠久灿烂。从课文的具体内容来看《我们爱你啊，中国》是赞美祖国幅员辽阔，山河壮美，物产丰富，沤歌祖国勤劳智慧的人民，民族精神伟大及改革开放取得的巨大成果；《闻官军收河南河北》、《示儿》则就收复失地、祖国统一这一问题抒发了诗人的喜与悲；《郑成功》介绍了民族英雄收复台湾，建设台湾的伟大功业，塑造出智勇双全一代名将的高大形象；《把我的心脏带回祖国》讲述了波兰音乐家肖邦深怀思乡之情，亡国之恨忘我工作，最终客死异国他乡的故事，展示了文艺工作者特有的爱国形式。从课文与课文之间的联系来看，相映成趣，启人深思。如郑成功与肖邦两位英雄，一中一外，一文一武，是巧合还是编者匠心独运。这一前一后两篇课文，是否在启迪学生思考武装反抗侵略，捍卫祖国领土，保卫人民生命财产是爱国，而从事文艺创作，以作品去鼓舞人的斗志，同样是爱国。爱国的形式方法是多样的呢？再如《闻官军收河南河北》和《示儿》两首诗，前者写杜甫听说官军收复了失地，祖国重新统一而欣喜若狂。后者写陆游临终未见祖国统一而无比悲伤，乃至示儿“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，这一悲一喜，是否又教育孩子应把祖国时刻放在心中呢？ 品读这组课文犹如翻阅中华民族的发展史、奋斗史，能体味到古代中国狼烟中黎民百姓的痛苦生活，能回忆起近代中国饱受列强欺侮的屈辱，能听到中国人民、世界各国人民渴望和平与幸福的心声，能聆听到改革开放奏响的欢歌，能感受到改革开放涌动的滚滚春潮，能思索出落后就要挨打的深刻道理，能激发出中华儿女爱我中华、兴我中华的壮志豪情。 二、单元教学目标 1、学会本单元32个生字，其中7个生字只读不写，理解生字组成的新词。 2、有感情朗读课文，能背诵《我们爱你啊 中国》、古诗两首及《把我的心脏带回祖国》的第二小节。 3、进一步了解诗歌的特点，仿写诗歌。 4、学习选用人物典型语言反映人物品质和精神的方法，进一步培养复述课文的能力。 5、通过对本单元课文的品读体会浓浓的爱国主义，陶冶学生的爱国情操，激发学生热爱祖国的思想感情。 6、加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。 6、加强作文训练，指导学生注重描写突出文章的主题，写出自己的真情实感。 三、单元教学重难点 篇目名称 训练点 我们爱你啊，中国 本文句式工整，层层递进，思路清晰；直抒胸臆，语言凝炼，热情洋溢；定语后置，突出特点。针对这些特点宜进行如下训练：1、理结构，明思路。2、练诵读，悟情感。3、仿句式，练表达。 郑成功 本文叙事有详有略，脉络清晰宜训练学生的概括能力、复述能力；指导学生读好场面；积累文中丰富的成语；训练学生收集并处理资料的能力。 把我的心脏带回祖国 本文以爱国之情贯穿全文，宜指导学生找线索、理文脉；读描写、悟情感；积累成语、练习背诵。 古诗两首 理解课文，体会诗人“悲之切”、“喜欲狂”均表达了相同的爱国心，以及诗歌的语言美和内蕴美。 二、篇目教学分析 1、我们爱你啊，中国 【文本解读】 《我们爱你啊，中国》是一首抒情诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。 诗中写道：“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。”巧妙地运用了对比的手法，让读者读后通过想象形象地体会到祖国大地的季节、时空反差如此之大，从而感受到祖国幅员的辽阔。第二、三、四、五、六节运用诗歌惯用的简洁直白的语言写出了祖国的壮丽山河、丰富物产、民族多样、历史成就，让学生充分地感受到祖国的伟大，从内心油然产生对祖国母亲的热爱。 【教学目标分析】 1、认识本课九个生字，会写八个，理解由生字组成的词语。　　 2、理清作者写作思路，逐层理解重点词句，体会