《美丽的小兴安岭》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 美丽的小兴安岭》教学设计 实验小学 何金桃 教学目标 　　1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。3、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。 4、掌握总分总结构的写作特点。 教学准备| 多媒体课件 教学过程： 一、激情导入。 同学们，我们祖国地大物博，幅员辽阔，名胜古迹数不胜数，小兴安岭就是其中一例，今天让我们一起走进美丽的小兴安岭，去欣赏那里一年四季的美丽风光。板书课题，并齐读课题。质疑课题。 二、学习课文 播放视频。板书：树多 1、学习第一自然段。 齐读一遍。 （2）“数不清”一次说明什麽？（树多） （3）省略号表示什麽？（树的品种多） （3）“几百里连成一片”又说明了什麽？（树占据的面具很大） 2、学习最后一自然段。 师：请同学快速浏览课文，找出能够概括小兴安岭特点的自然段。 齐读一遍。 所用修辞手法是什么？把什么比做什么？ 为什么说小兴安岭是一座美丽的大花坛，又是一座巨大的宝库呢？ 3、学习第二自然段。 过渡：春天是个万物复苏的季节，这个以云海雪原据称的大森林，经过了一个漫长的冰天雪地的冬天，它的春天一定会别具一番的美丽。就让我们一起走进小兴安岭的春天去欣赏哪里的美丽景色。 ⑴默读课文，找出能表现春天特征的景物。（播放课件） ⑵提问：作者是怎样描写这些景物的？ 描写这些景物是为了表现什麽？ ⑶学生分组讨论，师生互相交流。 （小结：春天──大地解冻、生机勃勃） ⑷有感情的朗读第二自然段。 4、、讲读课文第三自然段：（按以上两段的讲读方法，学生自学） 春天的美景我们还没有看够，夏天就来了，让我们迎着夏天灿烂的阳光，再一次走进美丽的小兴安岭，去欣赏那里的美丽风光。 ⑴默读课文。（播放课件） ⑵思考：课文写了几样景物？然后给这段分层。 夏天的树木有什麽特征？ 作者是怎样描写树木长得茂盛的？ 当雾从山谷里升起来的时候，整个森林起了什麽变化？ 林间的阳光有什麽特征？为什麽会有这些特征？ 为什麽说林间的草地“真像个美丽的大花坛”？ ⑶概括小兴安岭夏天的特点。 （小结：夏天──花木繁茂） ⑷有感情的朗读并背诵这一段。 5、讲读课文第四自然段：（学生自学） ⑴小兴安岭的秋天有什麽特点？（播放课件） 引导学生从以下两个方面来理解： ①从“变黄”、“更苍翠”两个词看秋季树木色彩的变化和“落叶在林间飞舞”的情景，理解小兴安岭的秋天色彩斑斓，非常美丽。 ②从森林向人们献出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人参等小兴安岭特有的丰富物产，理解小兴安岭能造福于人类。 ⑵概括出小兴安岭秋天的特点。 （小结：秋天──色彩斑斓、果实累累） ⑶有感情的朗读这段。 6、讲读第五自然段：（学生自学） ⑴（播放课件）提问：冬天，小兴安岭景色怎样？（壮丽） 为什麽要写动物？（宝贵的物产） ⑵概括小兴安岭冬天的特点。（小结：冬天──景色壮丽） ⑶有感情的朗读这段。 三、总结 小兴安岭一年四季的景色都是那么美丽、诱人，森林无私的向人类奉献着无穷的宝藏，让我们加倍努力，争做一名保护森林的小卫士吧！同时也向人们发出号召：（齐读保护森林的名言） 四、板书设计 美丽的小兴安岭 美