渴望得到需求的满足.DOCVIP

满足儿童心理需求，构建创新素养的小学英语课堂 宁夏长庆小学 姜燕 【摘要】 本文从儿童心理需求出发，主要以儿童的好奇心，玩乐心，表现欲和差异性四个心理特点切入，探讨如何构建创新素养的小学英语课堂。 【关键词】儿童心理特点；创新素养； 小学英语课堂 众所周知，儿童具有丰富的个性，心理特点复杂多样，但他们却有相似的心理需求，渴望得到需求的满足。创新素养的小学英语课堂应当顺应儿童的天性，热爱儿童，尊重儿童的自由活动。教师应中认真观察、研究儿童，抓住他们的心理，理解他们，满足他们的需求，从而更好地激发和促进其利用自身规律获得自然的发展。因此，只要从学生的心理需求出发，才能更好地实现创新素养的小学英语课堂。以下，笔者将从学生的好奇心、玩乐心、表现欲和差异性四个心理特点切入，结合小学英语课堂教学，谈谈笔者对创新素养的小学英语课堂的想法和做法。 一、满足好奇心，呈现新知有魔力 好奇心是儿童学习的内在动机，法国教育学家卢梭指出，“好奇心只要有很好的引导，就能成为孩子寻求知识的动力。”孩子都喜欢探索未知的世界，面对新奇的、神秘的、自相矛盾的事物，他们的小眼睛充满了好奇。在好奇心的驱使下，他们非常渴望去了解和认识这些新鲜的事物和现象。教师应当创设满足学生好奇心的环境和条件，把他们的好奇心引向学习活动中去。有趣、新鲜、直观、形象的教学最能引起他们的注意，也能使他们对与此相关的词或句子的记