学校健康教育课件.ppt

学校健康教育与健康促进;;卫生宣传、健康教育和健康促进的区别和联系（递进包容）;二、 学校健康教育的概念：;;二、学校健康教育的目标与原则 ;提高学生卫生科学知识水平;改善学生对待个人和公共卫生的态度 ;培养学生的自我保健意识和能力 ;降低常见病的患病率及各种危险因素;预防各种心理卫生问题，促进心理发展;养成良好的生活习惯;2 学校健康教育的原则;;;;三、学校健康教育的内容 ;;;四、学校健康教育的方法;(一)直接传播方法; (二)间接传播方法;网络系统学习;（三）健康行为的培养方法;; 3 ．健康咨询与健康行为指导 健康咨询是学生(或家长)与咨询人员(如教师、医生、护士及有关人员)面对面的接触，集中讨论某一健康问题或决定某一健康活动的方针。 健康行为指导是通过教育指导，让儿童少年认识到什么是健康行为和不健康行为。对于不健???行为应按专门设计的程序模式，提供学习经验、逐步加以纠正，建立有利于健康的行为和生活习惯。 ; 健康咨询与健康行为指导均可分集体与个体两方面。前者往往以小组、班级或学校为单位，对学生中普遍存在的或应当特别关注的问题提出建议．如在夏令营活动前、给学生讲解野外活动时要注意的安全事项及自身防护知识。如预防溺水、雷击、皮肤晒伤及其他意外伤害等，鼓励孩子对自我保健的关注。个别咨询和指导指以个别的方式，向学生(或家长)提供保健信息。帮助学生建立健康行为和习惯，对学生实行诸如不吸烟、不酗酒等有关不良行为的纠正与指导。 ; 关于心理的咨询，在健康咨询中占有重要地位。它的重要性在于： ⑴有助于学生认识自己，克服心理障碍，纠正不良行为，改善学习方法； ⑵有利于教师提高工作能力和教学工作； ⑶为学校领导者服务，帮助他们解决管理方面存在的教育与心理问题。 ;学校心理咨询的内容包括： ⑴学习心理咨询(智力因素、非智力因素咨询)； ⑵社会心理咨询(“学校病”咨询，人际关系咨询)； ⑶职业选择咨询(职业兴趣、能力、气质咨询)； ⑷心理健康咨询：包括大中小学生常见的心理卫生问题及产生原因，中小学生心理健康指导等。 ;五、学校健康教育评价（一）、评价的目的;科学地说明规划的价值;提高理论和实践水平 ;（二）、学校健康教育评价的种类;;3、效应评价又称近期和中期效果评价 ;;;; 反映学生因病缺课指标： (1)人均病假日数：系指全校(或班级)在一学期中平均每人因病缺课的时数，公式为： 全学期因病缺课人日数 人均因病缺课日数＝—————————— 该学期全校学生平均数 (2)月病假率 某月病假总人数 月病假率= —————————×100% 同月授课总人日数 ;;（三）、评价方法;1.问卷法;2．观察法 ;3．自我评估(自我报告) ;六、健康促进学校; 学校健康促进把所有有利于发展和促进儿童青少年健康的各种因素组织和联系起来，形成广泛的合作。这种合作不是权宜之计，而是以连续性的方式进行的。 学校健康促进的目标人群可以分为一级和几个次级。一级目标人群指学生(包括小学、中学和大学学生)群体；次级目标人群包括学校领导、教职员工、学生家长、社区领导。此外，大众传播媒介对儿童青少年行为的影响是不容???视的，因此，大众传媒可以说是学校健康促进干预目标的一个特殊领域。;; ;（二）健康促进学校的内容;学校卫生政策;学校物质环境;学校社会环境; 1、人际环境 主要指学校内师生之间、员工之间及员工与学生之间的相互关系。学校、社区领导乃至家长均应通过自己的社会行为，态度和价值观给学生和教职员工提供榜样作用； 2、事物环境 事物环境是指校内各种活动和措施以及学校师生员工的健康实际状况。如课程的安排，作息制度的制定，课间活动的组织，学校安全措施，考试等。; 3、学校物质环境 学校物质环境指学校的基础环境及自然环境。包括校址的选择、校舍的建筑，操场面积和运动设施，教室采光、照明、通风、温度、湿度、噪声、课桌椅，给水及排水设备，厕所、浴室、食堂、垃圾处理等。 ;社区关系;个人健康技能;卫生服务;美丽的画卷;