人教版数学四年级下 复习统计 教案教学设计.doc

4.9.4　复习统计 课　型 复　习 使用人 主备人 管　辛 修改人 郭　婷 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册总复习，教材 P127的9题。 教学目标： 1.让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。 2.引导学生关注生活中的数学 通过对数据的简单分析解决生活中的较简单的数学问题，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。 通过对现实生活中多方面信息的统计，促进认知结构的进一步形成，从而激发学生学习 数学的兴趣。 重点、难点： 1.教学重点：掌握折线统计图的特点。 2.教学难点：利用数据和空白图绘制折线统计图。 教学准备： 小黑板等。 教 学 过 程 一、创设情境，导入复习 师：同学们， 前几节课我们对学过的知识进行了回顾和整理，这些知识已经成为我们的解决问题的金钥匙，大家回忆一下所学的绘制折线统计图的知识有哪些？谁愿意来说一说？ （根据学生的汇报，有选择地进行板书） 结构：标题、横轴、纵轴、单位、制表日期 特点：用点来表示数量的多少 折线统计图 折线：数量的增减变化 倾斜程度 变化幅度作用：分析 预测 画法：先描点，再连线 师：关于统计图的知识还真不少。今天我们就对绘制折线统计图进行整理和复习。 板书课题： 复习统计 二、回顾整理，建构网络 1.回顾整理　（课前自主整理，选择自己喜欢的方式进行整理） （1） 说一说 你是怎样整理的？ （2）画统计图时先画什么？怎样画？再画什么？ （3）你认为你方面整理的比较好? 2.交流展示 （1）小组内交流 请大家把你整理好的材料拿出来，在小组内和同学们讨论交流一下。说一 说你是怎样整理的，都整理了哪些内容?然后根据交流讨论完善自己的“作品”。 （在学生交流的过程中，教师巡视。同时给学生以帮助和指导，并且选出几份整理方法不同的进行展示。） （2）展示： 师点名，请巡视时选出的几名同学上台展示自己整理的内容。（找两三名同学即可） ①展示过程中，让学生说一说自己整理了哪些内容，和采取了什么样的整理方法。 ②其他学生认真倾听，并且提出可补充的内容和不同看法。 3.优化再建，完善知识结构。 要求根据刚才的交流汇报完善自己整理的内容。同时，教师完善自己的板书： 结构：标题、横轴、纵轴、单位、制表日期 特点：用点来表示数量的多少 折线统计图 折线：数量的增减变化 倾斜程度 变化幅度（有些上升、下降或不变） 作用：分析 预测 （1）要依次连线，不能连漏了 画法：先描点，再连线 （2）线段要画直。 （3）标点时，要找好对应点。 三、重点复习，强化提高 师：经过大家的修改，你们整理的更加完整，有调理了。在本课中，同学们认为哪个地方比较难以理解，容易出错呢？（确定单位长度） 师：既然大家都认为这一点很难理解，下面我们就一起来克服困难吧。　　 带有起始格的折线统计图的纵轴，在原点处写0，从0到第一个单位长度是根据实际情况确定的，从第一个单位长度向上的间隔数据是固定不变的，即确定单位长度要依据题意，从小到大依次填写。 四、自主简评，完善提高 （一）自主检评 师：通过今天的复习，相信大家对这部分知识又有了更新、更深的认识，让我们来检测一下吧（限时5分钟） 自主检评题 一、填一填 1.要表示一年12个月的平均气温变化情况，用（ ）的统计图更合适。 　 2.如果要观测病人体温的变化情况，最好选用（ ）统计图。 二、下面是某小学一至六年级喜欢玩电脑游戏的学生人数统计表。 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 人数 70 85 100 120 140 150 1.根据统计表绘制折线统计图。 2.回答下面的问题。 ①（ ）年级喜欢玩电脑游戏的人最多，（ ）年级喜欢玩电脑游戏最少。 相差（ ）人。 ②四年级喜欢玩电脑游戏的学生有（ ）人。 三、P127统计9、根据1997-2003年全国每年出生人口数统计图回答问题。1.学生独立完成后请交流。2.分组讨论，每组自由选择一小段时间（如：1998—2000的变化情况）3.汇报交流各自的研究情况。4.让学生体会从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。 四、P131页14根据我国1997—2003年博物馆数量统计图回答问题。 1. 哪年博物馆数量最多？哪年最少？ 2. 统计图 注意：画统计图时要先描点再连线，并要标上数字 （二）评价完