启启蒙蒙教教育育-福州数字青少年宫.PDF

櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁殫 殫 櫁 櫁 櫁 櫁 櫁 櫁 櫁 櫁 櫁 櫁 櫁 启蒙教育 启蒙教育 启蒙教育 启蒙教育 启蒙教育 启蒙教育 启蒙教育 启蒙教育 启蒙教育 櫁 櫁 櫁 櫁 櫁 櫁 櫁 櫁 殫櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁 櫁 殫          素质教育          早早期期教教育育对对孩孩子子有有什什么么影影响响 早期教育对孩子有什么影响 早期教育对孩子有什么影响 早期教育对孩子有什么影响 早期教育对孩子有什么影响 早期教育对孩子有什么影响 早期教育对孩子有什么影响 早期教育对孩子有什么影响 早期教育对孩子有什么影响 早期教育对孩子有什么影响 早期教育对孩子有什么影响 早期教育对孩子有什么影响 早期教育对孩子有什么影响 早期教育对孩子有什么影响 早期教育对孩子有什么影响 早期教育对孩子有什么影响 早期教育对孩子有什么影响 早期教育对孩子有什么影响 早期教育对孩子有什么影响     下面举两个例子，一个是狼孩，一个是鲁宾逊式的人物日本  的横井庄一，看看能给我们什么启示。   到 年为止，世界上已发现近 名由野兽（包括熊、豹、  员怨缘园 猿园 狼、野羊等）抚养长大的孩子，其中以狼哺养的最多。曾有人将   野兽打死，收养了这样的孩子，希望他们经过教养后能恢复人的  正常生活，但结果困难重重。   以印度的一个狼孩为例，她的名字叫卡玛拉，出生不久就被    狼叼走了，愿年后被人发现，将她送到当地的孤儿院。当时她的 智力仅相当于 个月的婴儿，用四肢爬行。经过 年专人训练，  远 圆   刚刚能直立，年之后勉强能站立行走，但在快跑时依然四肢并 远 用。卡玛拉的表情没有喜怒哀乐， 岁时好不容易才记住了  员源 源   个单字，直到 岁死去，当时的智力还赶不上 岁的正 ～ 缘 员苑 猿～ 源 常孩子。这就说明了人若脱离了人类社会，与世隔绝，不进行早    期教育，智力发展趋于停顿，丧失了语言能力，障碍了智力发展。 再看另一个实例。第二次世界大战中，侵入苏门答腊的日    本士兵横井庄一，迷失了方向，在莽莽的丛林之中，经历了圆愿年 的野人生活，直至员怨苑圆年才被人发现，回到日本。当时不少医    生和心理学家推测，与世长期隔绝的横井庄一，一旦接触现代社 会，会使他发狂。但事实上只经过了愿圆天时间的现代社会生活      ３               漫画版   杂 澡蚤憎葬灶早藻憎藻蚤泽澡藻灶皂藻      的训练，横井庄一就完全适应了，恢复了常态，并在同年结了婚，  过上了正常人的生活。   这两个例子说明了什么呢？它说明幼年时期的教育与环  境，对一个人的一生产生多么重大而又深远的影响。两个例子，   从正反两方面说明了孩子的早期教育的重要性。  早期教育会不会影响健康？   早期教育是在 岁以前给以的教育。有的家长可能有顾 猿  虑，早期教育会不会影响孩子的健康？会不会“短寿”？   古今中外的科学家、诗人和文学家，他们中不少人是接受了  早期教育的，而他们的健康情况和寿命怎样呢？ 世纪的波义  员苑  耳是英国的化学家、物理学家，他发明了气体定律等。他活了  岁，当时的平均寿命为 岁； 世纪的大数学家高斯活了  远源 猿圆 员怨 苑缘  岁，比同时代的平均寿命多活 岁； 世纪科学家威特活了 员愿 圆园 愿猿   岁，其他如爱因斯坦、狄拉克、海森堡等杰出的早慧科学家，寿命  也都超过了 岁。我国唐代三大诗人，杜甫活了 岁；李白活 苑园 缘愿   了 岁；白居易活了 岁。近代文豪郭沫若 岁能背诵唐宋 远园 苑源 源  诗词， 岁会作对联，岁就会作试贴，他活了 岁。从以上例 远 苑 愿缘   子可以看出，他们的寿命一般都高出当时的平均寿命，这说明只  要循序渐进，不过量灌输，是不会损坏健康的，担心是完全不必   要的。英国神经生理学家朱勤认为：神脑紧张工作开始得越早，  持续的时间越长，脑细胞老化发展愈慢。何况良好的早期教育   是以游戏方式进行的，不但对健康无损，还能使孩子心情轻松愉  快，乐于接受，能及早地开阔孩子的眼界，增加见闻，加强感性知   识，这对今后智力提高，将起十分重要的作用。      ４                