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政治教研活动反思 鸡西市树梁中学--------胡兴丽 政治教研活动为一线教师特别是中学的一线青年教师搭建了一个良好的平台。通过这次辛劳的付出，生命的激情被点燃，职业的幸福被放飞，让我真正拥有了“欲上青天揽明月”的动力，拥有了收获、反思、前行的智慧，拥有了幸福的开始…… 在这段的学习生活中，作为政治组的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着，因为，我们不但收获了知识更收获了友情。 作为一名年轻的政治教师，我十分有幸能全程参与这次研究活动。正如我们的教研员所说：政治是一门培养人的的学科。既然如此，我们的教学研究就既应该着眼于课堂，锐意改革求创新，提高政治课堂效率，又应该立足于课堂，踏实干净教政治，才能真正做到高效思维、和谐对话的完美境界。 通过这次教研活动，我们教育教学理念在发生着变化，促使我不断反思自己：怎样做一个学生喜欢、家长满意、领导放心的教师？怎样对待学生的各种问题？怎样提高政治教学的效率？等等。现在学习心得体会概括如下： 第一，我对新课程改革有了更加深入的了解。 以前，总以为新课程改革，就是老师上课的时候怎样和学生互动，千方百计的调动学生起来参与教学，学生到底学得如何，效果怎样，并不是很重要。但通过这次教研活动，让我清楚的知道了。其实，新的课程改革不仅要充分调动学生上课的积极性，还要教会他们怎样去学习，培养他们的学习激情，是过程与结果的合二为一。 第二、集思广益，发挥集体作战的优势 在这次教研活动中，备课、修改、试讲，经历了很多更改，在更改当中，有自己上课后的感受，更多的还有教研员李丽老师和本组老师们的悉心指导和耐心帮助，这次使我的课在一次次的修改，一次次的试讲当中，不断完善和提高，从中我懂得了，一个人的力量是十分有限的，特别是作为青年教师，还有很多地方需要向前辈老师学习和借鉴的，在这次教研活动展示课的前前后后也包含了大家集体智慧的结晶，在此我对教研员李丽老师、以及兼职教研员的老师们和政治组全体老师表示感谢。 第三、知己自彼，百战不殆 由于本人的教学经验少，在课程设计当中，还存在很多问题，在新课程的理念下，还有许多困惑，如何更好的发挥学生的主动性，如何使课堂更生动有趣，如何使学生在课堂当中发现问题并解决问题，如何做好学生的引导，这些问题都不是三言两语，也不是一时半刻可以解决的，还需要在今后的工作学习当中不断摸索研究。 　今后，我要努力更新自己的教育、教学观念，积极投身新课程改革，理论联系实际，在实践中不断总结经验，提高课堂教学质量。结合个人在这次教研活动的感悟与收获，进步与不足，我将在今后的政治课堂实践中侧重做到以下几点： 一、教学关注生活，引导学生树立学科的认同感。新课程政治学科各模块都增加了“生活”二字，旗帜鲜明地明确思想品德学科与我们的生活不可分割。我们的教学必须源于生活，回归生活。我们政治老师必须联系生活组织教学，在这个过程中，学生将逐步认识到政治学科的实践性，他们将更加理性地认识生活中的各类现象，并对自身的行为产生积极的影响。在这一过程中，学生将逐步树立对政治学科的认同感。我们的课堂也将更加精彩，更富于生命力，这符合新课程改革的要求，更符合教育的本质。 二、给学生动起来的机会，眼、耳、口、手、脑协同参与学习。 要提高政治课堂效率，就要千方百计的让尽可能多的学生参与到政治课堂教学活动中来，跟随老师的思路动脑、动嘴、动手。例如我们可以通过设置问题交给学生，让学生不断思索。在思考问题的过程中我们还要鼓励学生表达自己的观点。培养全体学生开口回答问题需要一个较长的过程，需要经常提醒，督促每堂课让绝大多数同学动嘴答题，形成活跃的课堂气氛。在这样的课堂中，课堂效率才能提高。 三、给学生各抒己见的对话平台，变一言堂为群言堂。 政治教学中，我们虽然对总的教学内容和教学步骤进行了总体设计，但设计的目的不应该是为自己的宣讲做准备，而应该是为引导启发学生按照这一思路进行思考，不是为自己去讲，而为指点学生去说，授课中，教师不该讲的当然不讲，该讲的也不要多讲，甚至不一定讲，而是把权利和任务充分下放到学生，只是在必要的时候做必要的说明，或肯定或否定或引导或启发，像节目主持人那样，只给观众一定的提示和说明，具体怎么样应该让观众去观赏品味。 四、给学生成功的愉悦，帮学生树立自信。 在学习过程中，学生如果有一种成功的情感体验反复多次，就会产生学习的愉悦感。因此，我们在教学实践中要设法给学生以成功的满足。课堂提问，问题不宜过难或过易。问题太难，学生无从下手，可望而不可及，长此以往学生容易丧失信心和兴趣，影响课堂效率。问题过易，学生不用思考便能回答，不具挑战性，即使答对，也无成功感，同样也会影响课堂效率。因此，教师在设置问题、提出问题时要全面了解每一位学生的实际学习情况，让不同程度的学生回答不同难度的问题，使不同