能量之源——光与光合作用.ppt

光反应 * 实验：绿叶中色素的提取和分离 实验原理：提取(无水乙醇)、分离(层析液) 目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类 材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等 方法步骤： 1.提取绿叶中的色素 2.制备滤纸条 3.画滤液细线 4.分离绿叶中的色素 5.观察和记录 讨论： 1.滤纸条上色带的数目、排序、宽窄？ 2.滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？ §4 能量之源——光与光合作用 方法与步骤： 称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂（充分研磨）和碳酸钙 (防止研磨中色素被破坏)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。 §4 能量之源——光与光合作用 §4 能量之源——光与光合作用 叶绿体中的色素： 叶绿素 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色） 吸收红光和蓝紫光 3/4 类胡萝卜素 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 吸收蓝紫光 1/4 §4 能量之源——光与光合作用 色素：基粒类囊体的薄膜上 酶：基粒类囊体的薄膜上和叶绿体基质中 §4 能量之源——光与光合作用 1880年，恩格尔曼(C.Engelmann)的实验： §4 能量之源——光与光合作用 极细的光束 没有氧气的黑暗环境 没有氧气的有光环境 §4 能量之源——光与光合作用 §4 能量之源——光与光合作用 光合作用的概念： 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 光合作用的探究历程： 结论：水分是植物建造自身的原料。 1771年，普里斯特利（英）的实验 光照下，一段时间后 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 1771年英国普利斯特利实验 1、小鼠生活、蜡烛燃烧需要什么气体？ 思考题： 2、这个实验说明什么问题？ （证明植物可以更新空气） §4 能量之源——光与光合作用 1771年，普里斯特利(Joseph Priestley)： 1785年，才明确绿色植物在光照下释放氧气，吸收二氧化碳。 1779年，英格豪斯（J.Ingen-housz）发现： 普里斯特利的实验只有在光下才能成功；植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。 植物可以更新空气，但忽略了光的作用。 §4 能量之源——光与光合作用 1845年，德国科学家梅耶（R.Mayer）： 根据能量转化与守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来了。 1864年，萨克斯(Julius von Sachs)的实验： CO2 18O2 H218O 20世纪30年代 鲁宾和卡门的同位素标记法实验 C18O2 O2 H2O 光照射下的 小球藻悬液 该实验证明了什么？ 光合作用中释放的O2全部来自H2O A B §4 能量之源——光与光合作用 20世纪40年代，卡尔文(M.Calvin) 用14C标记的CO2供小球藻实验，追踪检测其放射性。探明CO2中的C的转移途径。 卡尔文循环：CO2 → C3 → (CH2O) §4 能量之源——光与光合作用 1648年，海尔蒙特指出：水是植物建造自身的原料。 1771年,普利斯特利指出:植物可以更新空气成分; 1779年,英格豪斯发现:普利斯特利的实验只有在光下才能成功。 1785年，人们发现了空气成分才明确在光下植物放出的是氧气，吸收的是二氧化碳。 1845年，梅耶指出：在进行光合作用时，光能转变成了化学能储存起来。 1864年，萨克斯实验发现：光合作用的产物除氧气外还有淀粉。 1939年，鲁宾和卡门用同位素标记法发现：光合作用释放的氧来自水。 光合作用过程 光反应 暗反应 划分依据:反应过程是否需要光能 光反应在白天可以进行吗？夜间呢？ 暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？ 有光才能反应 有光、无光都能反应 H2O 类囊体薄膜 酶 Pi ＋ADP ATP 光反应阶段 光、色素、酶 叶绿体内的类囊体薄膜上 水的光解： H2O [H] + O2 光能 （还原剂） ATP的合成： ADP＋Pi ＋能量（光能） ATP 酶 光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中 [H] 场所： 条件： 能量变化 进入叶绿体基质，参与暗反应 供暗反应使用 物质变化 CO2 五碳化合物 C5 CO2的固定 三碳化合物 2C3 C3的还原 叶绿体基质 多种酶 H2O 类囊体膜 酶 Pi ＋ADP ATP [H] 糖类 卡尔文循环 暗反应阶段 CO2的固定： CO2＋C5 2C3 酶 C3的还原： ATP [H] 、 ADP+Pi 叶绿体的基质中