亲子园运作模式及教师指导策略.ppt

防止两种倾向： 幼儿园小班 托班 亲子园 小班化 托班化 托幼一体化 亲子教育指导 托班较之幼儿园小班更低龄化，所有活动设计和材料提供都要从婴幼儿的生理、心理特点出发，活动形式寓教于生活，更易于小年龄宝宝接受。 亲子园与托班的区别 1、年龄分段—0-35个岁 2、指导对象—家长及孩子 3、关系基础—血缘关系(亲人)\熟悉的看护人(保姆) 4、课程设置—教会家长如何教养孩子，在亲子活动中进行亲职培训 5、师生比例—差别大（班额） 6、教育理念—差异大（家长的儿童观\教养观等），观察培训家长 7、活动计划—差异大(作息安排\备课用表\张贴用表\入户指导) 8、对老师要求高，言谈举止、衣着打扮、艺术修养—开放课 9、服务意识—读懂孩子、更要读懂家长 一、了解亲子园的基本理念 什么是亲子园 从字面上理解，亲就是父母亲、子就是孩子，亲子园是父母和0-3岁孩子共同成长的园地。在这里，父母能得到各种婴幼儿发展的信息与亲职技巧的指导，而宝宝则能在安全、自由、温馨的环境条件下参加科学的课程培训，使宝宝在生命的头三年获得最佳发展。 亲子园是提供亲子群体之间进行交流、活动的场所；亲子园既是孩子成长学习的乐园，也是家长成长学习的课堂；亲子园在早期教育的方式方法上给予父母及看护人具体、专业、系统的指导。 亲子园的优越性 ①空间互动性。有助于孩子交往范围的扩大和交往能力的提高，弥补当今城市独居独生子与同龄孩子交往不足；同时，扩大了成人（家长及看护人）之间的交往交流，提供了互相学习交流的机会。 ③过程亲子性。亲子园的组织特点是孩子在父母（或看护人）陪同下的活动，对孩子来说安全依恋，情绪愉快放松，自信能充分表现；对家长来说，能在自然条件下发现孩子的优势和不足，全面客观了解孩子的发展。 亲子园特点 指导帮助家长 进而影响孩子。 家长是收益者，也是实施者。 亲子园教材《阳光宝宝在成长》少年儿童出版社 2小时亲子园主要活动流程：每一次以一个小主题为线索组织活动 亲子操：早操 好朋友见见面：点名 欢乐蹦蹦跳：由教师组织指导家长后，家长可以将教师的教学示范与自己个性化的育儿经验有机结合起来。 BABY自助餐：教师预设三个亲子活动，但亲子双方可以根据自身的条件对预成活动进行选择。 温馨好时光：亲子阅读 我们聊聊天：提示、交代 婴幼儿九大敏感期： 语言敏感期（0-6岁）——注意大人嘴形呀呀学语，开始敏感期。2岁还不开口说话要注意。 秩序敏感期（2-4岁）——有秩序的环境、生活习惯，建立内在关联。 感官敏感期（0-6岁）——3岁前，潜意识的“吸收性心智”吸收，听、视、味、触等了解事物；3岁后，具体地透过感官分析、判断。 对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁)——对微小事物产生兴趣。 动作敏感期（0-6岁）——大肌肉动作、小肌肉精细动作，左右脑平衡发展。 社会规范敏感期（2.5-6岁）——2岁半逐渐脱离自我为中心，对群体活动有明显倾向。 书写敏感期(3.5-4.5岁） 阅读敏感期（4.5-5.5岁) 文化敏感期(6-9岁) * 亲子园运作模式及教师指导策略 杨 蓉 杭州市新华实验幼托园 杭州市新华实验幼托园 杭州市新华实验幼托园 杭州市新华实验幼托园 孩子上亲子园的好处 亲子同乐，增进家长与孩子之间的感情交流，巩固和发展亲子关系；亲子园宽敞的空间和专业设备、玩具促进孩子身心发展，补充了家庭育儿中大运动和社会交往的不足；亲子园能打消成人的担心和顾虑，消除孩子的焦虑和恐惧感，顺利实现从家庭到幼托机构的自然过渡。 杭州市新华实验幼托园 ②材料适宜性。目前，大多数亲子园是“园中园”形式，托 班的设施设备也符合亲子园，而且有别于幼儿园。亲子园还有适应1岁左右孩子的设施设备，卡通化的布置，可爱的绒布动物，涂鸦、爬坡、玩水、踩泥、玩米等设施都非常适合3岁前宝宝活动。 ④培训开放性。亲子园安排的活动是有指导，有教育干预的活动，早教人员把观念、原则、方法都融入了活动的过程中，给家长提供学习模仿的机会，有助于家长教育观的转变和教育技能的提高。亲子园是开展亲职培训的形式之一。 ⑤服务灵活性。幼托园一般要求满18个月（或2周岁）方可入托，而我们亲子园最小的收到9个月的婴儿，可见，要实质性启动0-3岁早教工程仅仅靠幼托园是无法实现的。另外，亲子园开展早教指导的项目也具有灵活性，满足了家长的个体需求，如：入户指导、电话咨询、随班入托，还有妈咪乐借书屋。 杭州市新华实验幼托园 杭州市新华实验幼托园 二、举办亲子园的现实背景 1、2001年6月，杭州市政府转发了市教委《关于进一步加强杭州市幼儿教育工作的补充意